中國僑網8月14日電 據法國《歐洲時報》德國版報道,，張衛(wèi)奇于1980年到達前西德首都波恩大學攻讀醫(yī)學，1988年獲博士學位后,，先后在瑞士伯爾尼大學,、英國牛津大學等高等學府深造與工作。2008年,，他成為明斯特大學醫(yī)學院終身教授,，擔任分子精神病研究所主任。十幾年來,，他在自閉癥,、焦慮癥、精神分裂癥和其他精神疾病的分子發(fā)病機制研究方面取得了杰出的成就,。

　　談留學：初到波恩 學好德語融入當地

　　談起留學,，魯迅先生說過：“有些中國留學生在國外用老子與莊子謀得了博士頭銜，令洋人大吃一驚,；然而回國后講的卻是康德,、黑格爾?！睆埿l(wèi)奇當年留學的決心是,，要做到有本事和全世界競爭，而不是在同胞面前夸耀,。他堅持不投人所好,，不找捷徑，憑著好奇心,，努力融入,。

　　他說，初到西德時,，波恩的中國留學生用十個指頭就能數出來,，處處都能感受到西德社會對中國的好奇心。問題五花八門：中國有沒有點燈,，有沒有火車,、汽車，女士是否還裹腳,，是不是多妻制等,，把他們當作“來自晚清時代的學童”似的。

　　那時,，年輕中國留學生的到來,，為德國人了解古老和神秘的中國打開了一扇小小的窗戶。當時張衛(wèi)奇和同學們才讀了一年多的德語,，就能不卑不亢用純正流利的德語回答德國人的各種問題,，介紹中國的歷史和現(xiàn)狀，令很多德國人刮目相看,，也令這些年輕人們倍感自豪,。

　　而西德人的友好和誠意，以及無私的幫助,，也讓張衛(wèi)奇感到溫暖,，這也是德國給他上的第一堂課：“語言是心靈的窗戶?！敝挥袑W好當地語言,，別人才愿意與你溝通，你才可能大顯身手,。

　　談教育：關注教育 “文化廣角鏡”看德國

　　張衛(wèi)奇除了關注自己的專業(yè),，同時也很關心中西文化對比，中西語言對比,，中西醫(yī)學對比和中西人文對比等,。他說，不僅僅要將自己培養(yǎng)成一臺視野深入的“專業(yè)顯微鏡”,，更希望自己也能夠成為一臺視野寬廣的“文化廣角鏡”,。

　　中國的高校深受英美體系影響，而張衛(wèi)奇來到西德才真正體會到,，德國教育系統(tǒng)和英美教學系統(tǒng)有著根本性的區(qū)別,。他首先發(fā)現(xiàn)德國傳統(tǒng)大學都沒有校門、沒有圍墻,，更沒有英國牛津,、劍橋或者美國哈佛式的校園，學校的各個院系甚至實驗室和課堂都分布在城市的各處,，真可謂“城市有多大,，學校就有多大”。

　　張衛(wèi)奇說，大學階段是人生最美好的年輕自由時光,，要努力追求,，努力嘗試。如果功利心太強,，在開始階段就以結果為導向,，最終就會同質化。德國的教育則是賦予你一種能力,，基于這種能力自己去追尋感興趣,、有價值、有意義的事情,，最終教會你成為一個有教養(yǎng)的公民,。他還引用了曾任耶魯大學校長20年之久的理查德。萊文曾說的一段話：真正的教育,，是自由的精神,、公民的責任、遠大的志向,，是批判性的獨立思考,、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎,、獲得幸福的能力,。

　　談醫(yī)學：心懷感恩 助人同時從另一個角度看自己

　　在張衛(wèi)奇教授看來，很多人將醫(yī)學簡單地理解為治療疾病的技術,，這并不全面,，?