發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)加拿大《環(huán)球華報(bào)》報(bào)道,，子女教育，一向是中國(guó)人十分重視的一件大事,。“教養(yǎng)”一詞更加突顯了這一傳統(tǒng),，人們認(rèn)為“教”重于“養(yǎng)”,。不少中國(guó)移民背井離鄉(xiāng)來(lái)到加拿大，主要目的就是為了讓下一代得到更好的教育,。不過(guò),，即使是在加拿大出生的人士，對(duì)加拿大的教育體制也并不完全了解,。望子成龍的華人家長(zhǎng)為子女擇校甚至效法孟母三遷,。
多數(shù)華裔家長(zhǎng)崇尚名校
“上當(dāng)了！真是豈有此理�,�,！”一心想讓女兒進(jìn)入西溫名校的郭太太，花了幾百萬(wàn)加元在她心儀的名校附近購(gòu)置了物業(yè),，舉家從溫西遷往西溫,。不料，在他們歡天喜地帶著女兒前去注冊(cè)報(bào)名時(shí),，卻被告知,，在重新劃分學(xué)區(qū)之后，他們所住的地段已經(jīng)不在該校招生的范圍之內(nèi)了,。這一消息,，對(duì)于郭家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑于晴天霹靂……
在加拿大長(zhǎng)期從事教育工作的資深教育顧問(wèn)黃紫雁對(duì)該報(bào)記者說(shuō),，像郭太太這樣為子女選擇名校而投資物業(yè)的現(xiàn)象十分普遍,。
“在我這七、八年時(shí)間所接觸到的華裔移民家庭當(dāng)中,，有90%以上是十分注重子女就讀學(xué)校排名的,。”黃紫雁指,，許多華裔移民家庭是根據(jù)自己心目中學(xué)校的地段來(lái)尋找居所的,，不少華裔家長(zhǎng)在移民之前就已經(jīng)對(duì)大溫地區(qū)的學(xué)校排名了如指掌。
望子成龍效法孟母三遷
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，孟母為了讓兒子孟軻有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，曾三度搬家，最終令孟子成為一代宗師�,，F(xiàn)在,，不少加拿大華裔移民家長(zhǎng)也效法孟母，為了找一個(gè)適合自己子女的學(xué)校不惜多次搬遷,。
“家長(zhǎng)為了子女尋找心儀名校的心情是可以理解的,，”不過(guò)，黃紫雁提醒道,，“新移民不要太沖動(dòng)而急于置業(yè),。”她建議家長(zhǎng)們可以先采取租房或向朋友借宿的方式,，讓孩子嘗試一段時(shí)間,，看看這家學(xué)校是否真正合適。如果真的不適應(yīng),，轉(zhuǎn)校也比較靈活,。
上面提到的郭太太一家，因?yàn)楦鶕?jù)沒(méi)有及時(shí)更新的網(wǎng)站資料購(gòu)買(mǎi)了不在名校學(xué)區(qū)內(nèi)的房子,，造成了自己兩難的局面,。“所以,，如果希望讓子女上自己選好的學(xué)校,，最好是先到學(xué)校局去咨詢一下，看看這所學(xué)校的招生地段的準(zhǔn)確資料,，以免造成誤會(huì)和失望,。”郭太太再三提醒移民家長(zhǎng),。
名校并不一定適合自己
不過(guò),，并非子女進(jìn)入名校就萬(wàn)事大吉了。
處于溫哥華西區(qū)的丘吉爾中學(xué)(Sir Winston Churchill Secondary School),，是許多華裔家長(zhǎng)心目中的名校,，在歷年學(xué)校排行榜上成績(jī)斐然。來(lái)自廣東的馮太太就是聽(tīng)了不少人推薦這所學(xué)校，才賣(mài)掉本那比的大屋,，在溫哥華西區(qū)租了一間公寓,，讓曾在北本拿比中學(xué)就讀的女兒轉(zhuǎn)到丘吉爾中學(xué)。
本來(lái)認(rèn)為一償心愿,，可以放心讓女兒在名校接受教育,，“但是事情并不是想象中那樣，”馮太太說(shuō),，“我在中國(guó)的時(shí)候,，十分害怕女兒受不良風(fēng)氣影響，染上追求名牌和互相攀比的壞習(xí)氣,。希望她在加拿大上學(xué)可以遠(yuǎn)離這種環(huán)境,。”
不過(guò),，馮太太對(duì)我們說(shuō),，沒(méi)想到，女兒上了丘吉爾中學(xué),，這種擔(dān)心又來(lái)了,。她說(shuō)，現(xiàn)在的丘吉爾中學(xué),，差不多90%的學(xué)生都是亞裔的,，華裔更是占了絕大部分�,！斑@里的攀比風(fēng)氣十分嚴(yán)重,。”馮太太說(shuō),，從家長(zhǎng)到學(xué)生,，大家都在攀比誰(shuí)家住的房子更大，誰(shuí)家開(kāi)的車(chē)更好,，誰(shuí)擁有的名牌衣服最多,。她說(shuō)，“更可怕是,，老師也用這樣攀比的眼光看待學(xué)生,。試問(wèn)這樣的環(huán)境如何能讓孩子們健康成長(zhǎng)？,！”
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