上學期，我們學了成語故事“亡羊補牢”和“拔苗助長”。這兩個故事內(nèi)容簡明,，內(nèi)涵道理也好理解。短短4個字,，是一幅畫兒，是一個故事,，形象地表達了深遠的寓意,。我在和學生反復熟悉課文的同時，非常希望他們能體會到從故事精煉到成語的過程中,，中國語言的優(yōu)美,；非常希望他們通過學習成語，了解中國歷史,、風俗習慣,，還能鍛煉和提高漢語言的表達能力。

　　在中文學校舉辦的一個展覽上,，我提議班里的同學寫一寫自己所知道的成語,。在這個過程中，同學們互相學習和鼓勵,，從而加快了學習成語的進度,。布置展覽那天，不少同學交來了手寫或打印的圖文并茂的作業(yè),，我和他們一起閱讀觀看：坐井觀天,、對牛彈琴、朝三暮四,、掩耳盜鈴……我真為學生們的進步而高興,。

　　由于大多數(shù)學生生長在美國，缺乏基本的關于中國社會和中國文化的知識,，常常在學習成語時鬧出笑話,。在學“拔苗助長”時，為了讓學生加深理解和記憶,，我安排他們兩人一組,，進行父子對話表演。每每演到最后一句：“什么,？全死了”時,，男孩子們總要頑皮地倒在地上裝死，引得全班哈哈大笑,。我不得不提醒：“是苗死了,，不是人死了?！逼鋵?，學生對這個成語的理解還是很恰當?shù)模瑢Ω改缸尯⒆玉R不停蹄地上課外補習班很有意見。他們說,，老是學,，沒時間玩，就是“拔苗助長”,，要把孩子累死了,。

　　我計劃在以后的教學中，給學生創(chuàng)造更多學習成語,、使用成語的機會,，也希望在他們的中文表述和中文作文中，成語能起到畫龍點睛的作用,。(勉爾)