音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，音樂對陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美有著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿到教學(xué)始終。在低年級的音樂教學(xué)中,，我以進行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動中感知音樂美。
從情趣出發(fā),，讓學(xué)生得到美的啟蒙
學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時,，我利用語文課上所學(xué)的知識用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符地教學(xué)生認(rèn)識,，教師用琴伴奏,，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，雖然做到了基本會讀,，會唱，但是音準(zhǔn),，特別是半音還是掌握不好,。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時,，可根據(jù)兒童的特點,，以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成兩個組來做游戲,。一組學(xué)生拍一下手喊4,，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6,；另一組就唱la,；再拍一下手喊7；另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化,、組合,，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感,，而且培養(yǎng)了注意力,，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點是好動,，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動,，他們會坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后,，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜�,。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子,，果子放進大袋子……”,，我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼鳎虒W(xué)生邊唱邊舞,，結(jié)合“體態(tài)律動”,，彈2／4拍子的音樂，進行訓(xùn)練,，這時可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作,。摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍,。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時,，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容,。
從育人的目標(biāo)出發(fā),，進行審美教育
我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗,、百唱不厭的優(yōu)秀作品,。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容,，體會歌曲所表達的思想感情,，達到審美教育的目的。如,，我在教學(xué)生唱《向著國旗敬個禮》時,，先要求聽《國歌》,，出示印有國旗飄揚的圖片,，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。然后,，教學(xué)生讀歌詞,，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞,、字要讀重一些,，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么,，如何向國旗敬禮等,。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，“愛祖國,、愛國旗”要求唱得肯定些,，“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅定飽滿,，“敬禮”要求熱情,。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗,，尊敬國旗,，就是愛國家，愛我們自己,。
從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育
我在教音符時值的長短時，讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆／嗆嗆”,，感受四分音符的時值和2／4拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值,。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解,，且易記錯,。在講解時我用一張紙，一裁為二,，取出其中一張(上面寫二分音符),，告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符,。我仍用一張紙裁成四份或八份,，分別表示四分音符,、八分音符。這樣講解,，學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實比四分音符短的道理,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有趣味，我還選了幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一,。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時,，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，講給孩子們聽,，讓他們從形象直觀中得到美的感受,。我問，什么東西一閃一閃亮晶晶,，好像千萬只小眼睛,，掛在天空會放光明�,！巴瑢W(xué)們,，你們猜一猜，這是什么,？”孩子們靠自己的生活感受,，很快就會齊聲回答出來“星星”。我肯定這一回答后,，接著就說,，今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當(dāng)唱起這首歌時,，孩子們的頭腦里就有一個一閃一閃亮晶晶的形象在活動,。這樣，不需我多加強調(diào),，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中,，很快就學(xué)會了歌詞,。(《華文教學(xué)通訊》2008年第11期/楊德華)
