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中國僑網(wǎng)消息：新加坡《聯(lián)合早報》近日刊發(fā)文章說，雖然新加坡的華文教育早已轉(zhuǎn)化為第二語文教育,。但近年來,，內(nèi)閣資政李光耀頻頻呼吁新加坡的華族家長應(yīng)該在家里跟孩子多講華語,，許多官員也帶頭以華語接受記者訪問……這一切,，都說明新加坡“華校教育”雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是“華文教育”仍然生機(jī)勃勃,。文章摘錄如下：
11月29日至12月6日在華僑中學(xué)有個很特別的活動叫做“華校校史展”,。說這個活動很特別，是有原因的,。
我是1978年華義政府華文中學(xué)的高中理科畢業(yè)生,。那一年的華校高中畢業(yè)生是新加坡華校史上的最后第二批。在十二年的中小學(xué)教育里,，我的數(shù)理化學(xué)科,，甚至于英文課，都是以華文華語上課的,，因此我可說是百分百的“華校生”,。
1981年開始，新加坡全國入學(xué)就讀小一的華人子弟,，除了華文科與品德科還用華文華語之外,，其他科目一概以英文為教學(xué)媒介語。新加坡的華文教育從此全面轉(zhuǎn)化為第二語文教育,。
所以,，當(dāng)我得知有“華校校史展”，感覺很特別,，有點(diǎn)像突然有人與我談起已逝世多年的父母親的事跡一般,。
由于12月1日之前因公出國，錯過了聽說很精彩的四場講座,，為了不要抱憾,，12月4日我及時趕上了也令我感覺很特別的座談會：“華校發(fā)展的回顧與未來的展望”。
“華校”不是已在1981年成為歷史了嗎,？“回顧”我能理解,，但是華校何從談“展望”？若將題目改為“華文教育的回顧與未來的展望”或許要更貼切些,。
在座談會中,，李寶絲校長深情款款地把她治校29年的經(jīng)歷娓娓道來；杜輝生校長以問答方式暢談他的辦學(xué)理念,，雖然演講形式不一樣,，但是內(nèi)容也偏重回顧過去的經(jīng)歷；謙恭儒雅的郭毓川院長,，言如其人,，內(nèi)容樸實(shí)無華；陳俊敬校長分享了他在道南學(xué)校七年來打造雙文化教育的經(jīng)驗(yàn),。
輪到德明政府中學(xué)孫振偉校長發(fā)言時,，他透露了他的隱憂：“現(xiàn)在要教好華語都有困難了，更何況是要傳承文化,？”不過,，他還是“在隱憂中看到了希望”，因?yàn)橹袊?jīng)濟(jì)起飛,，促使許多新加坡華人想要學(xué)好華文。雖然他不甚同意這樣的學(xué)習(xí)華文的動機(jī),，但這對新加坡華文教育還算是件好事,。
我認(rèn)為，目前的隱憂,，除了入學(xué)華人子弟越來越多是來自講英語的家庭外,，還包括了學(xué)校華文老師的變化。
有一天,，一位年長的華文老師無限感慨地跑來告訴我,，她跟一名年輕華文教師談起一則早報新聞時，發(fā)現(xiàn)年輕老師竟然從來不讀華文報紙,。其實(shí),，新進(jìn)的年輕華文老師不用華文發(fā)手機(jī)簡訊、發(fā)電郵,、寫文章,、不用華語和校外朋友交談、不讀華文書報……這已經(jīng)是稀松平常的現(xiàn)象了,，因?yàn)槟昙o(jì)二十來歲的華文老師,，正是1981年或之后入學(xué)就讀的孩子啊！他們有勇氣,、有志趣成為華文老師已是難能可貴了,。
新加坡華族的家庭，從父母講方言到講華語到講英語,；新加坡的華文老師,，從受華文教育到接受雙語教育，到習(xí)慣以英語表情達(dá)意——當(dāng)傳承中華文化的父母與老師逐漸老去,，而新一代的父母與老師又不再使用或不會使用傳承文化的語言文字時,，新加坡的華文教育未來的展望會是一個怎樣的景象？這是孫校長的隱憂,，也是新加坡華文教育的隱憂,，更是立定語言政策的國家領(lǐng)導(dǎo)的隱憂……
近年來，內(nèi)閣資政李光耀先生頻頻呼吁新加坡的華族家長應(yīng)該在家里跟孩子多講華語,；他也出書傳授他學(xué)習(xí)華文華語的經(jīng)驗(yàn),；總理、部長,、議員帶頭以華語接受記者訪問,，原本不會講的也紛紛努力學(xué)習(xí)；新加坡教育部投下數(shù)百萬元巨資贊助中小學(xué)生與教師到中國交流浸濡,，廣邀中國學(xué)校,、學(xué)術(shù)團(tuán)體與名師到新加坡來結(jié)誼、辦學(xué),、演講,、授課；越來越多中國大陸,、臺灣,、馬來西亞的華文教師應(yīng)聘前來新加坡中小學(xué)校執(zhí)教、落戶,；中小學(xué)華文教學(xué)改革與培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行中,；特選中小學(xué)校重新定位，擔(dān)負(fù)新使命,；孔子學(xué)院,、華文教學(xué)研習(xí)中心等相繼成立……
這一切，都在說明“華校教育”雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但是“華文教育”仍然生機(jī)勃勃,。不管人們學(xué)習(xí)華文華語的動機(jī)是為了經(jīng)濟(jì)利益，還是為了看得懂武俠小說,，且讓我們在擔(dān)憂之余,，為新加坡華文教育的發(fā)展一起努力吧,！(鄧祿星)
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