發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：新加坡《聯(lián)合早報(bào)》近日刊發(fā)文章說(shuō),，雖然新加坡的華文教育早已轉(zhuǎn)化為第二語(yǔ)文教育,。但近年來(lái),，內(nèi)閣資政李光耀頻頻呼吁新加坡的華族家長(zhǎng)應(yīng)該在家里跟孩子多講華語(yǔ)，許多官員也帶頭以華語(yǔ)接受記者訪問(wèn)……這一切,，都說(shuō)明新加坡“華校教育”雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是“華文教育”仍然生機(jī)勃勃,。文章摘錄如下：
11月29日至12月6日在華僑中學(xué)有個(gè)很特別的活動(dòng)叫做“華校校史展”,。說(shuō)這個(gè)活動(dòng)很特別，是有原因的,。
我是1978年華義政府華文中學(xué)的高中理科畢業(yè)生,。那一年的華校高中畢業(yè)生是新加坡華校史上的最后第二批。在十二年的中小學(xué)教育里,，我的數(shù)理化學(xué)科,，甚至于英文課，都是以華文華語(yǔ)上課的,，因此我可說(shuō)是百分百的“華校生”,。
1981年開(kāi)始，新加坡全國(guó)入學(xué)就讀小一的華人子弟,，除了華文科與品德科還用華文華語(yǔ)之外,，其他科目一概以英文為教學(xué)媒介語(yǔ),。新加坡的華文教育從此全面轉(zhuǎn)化為第二語(yǔ)文教育。
所以,，當(dāng)我得知有“華校校史展”,，感覺(jué)很特別，有點(diǎn)像突然有人與我談起已逝世多年的父母親的事跡一般,。
由于12月1日之前因公出國(guó)，錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)說(shuō)很精彩的四場(chǎng)講座,，為了不要抱憾,，12月4日我及時(shí)趕上了也令我感覺(jué)很特別的座談會(huì)：“華校發(fā)展的回顧與未來(lái)的展望”。
“華�,！辈皇且言�1981年成為歷史了嗎,？“回顧”我能理解,，但是華校何從談“展望”,？若將題目改為“華文教育的回顧與未來(lái)的展望”或許要更貼切些。
在座談會(huì)中,，李寶絲校長(zhǎng)深情款款地把她治校29年的經(jīng)歷娓娓道來(lái)；杜輝生校長(zhǎng)以問(wèn)答方式暢談他的辦學(xué)理念,，雖然演講形式不一樣,，但是內(nèi)容也偏重回顧過(guò)去的經(jīng)歷；謙恭儒雅的郭毓川院長(zhǎng),，言如其人，內(nèi)容樸實(shí)無(wú)華,；陳俊敬校長(zhǎng)分享了他在道南學(xué)校七年來(lái)打造雙文化教育的經(jīng)驗(yàn),。
輪到德明政府中學(xué)孫振偉校長(zhǎng)發(fā)言時(shí)，他透露了他的隱憂：“現(xiàn)在要教好華語(yǔ)都有困難了,，更何況是要傳承文化,？”不過(guò)，他還是“在隱憂中看到了希望”,，因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)起飛,，促使許多新加坡華人想要學(xué)好華文。雖然他不甚同意這樣的學(xué)習(xí)華文的動(dòng)機(jī),，但這對(duì)新加坡華文教育還算是件好事,。
我認(rèn)為，目前的隱憂,，除了入學(xué)華人子弟越來(lái)越多是來(lái)自講英語(yǔ)的家庭外,，還包括了學(xué)校華文老師的變化,。
有一天，一位年長(zhǎng)的華文老師無(wú)限感慨地跑來(lái)告訴我,，她跟一名年輕華文教師談起一則早報(bào)新聞時(shí),，發(fā)現(xiàn)年輕老師竟然從來(lái)不讀華文報(bào)紙,。其實(shí),，新進(jìn)的年輕華文老師不用華文發(fā)手機(jī)簡(jiǎn)訊、發(fā)電郵,、寫(xiě)文章,、不用華語(yǔ)和校外朋友交談、不讀華文書(shū)報(bào)……這已經(jīng)是稀松平常的現(xiàn)象了,，因?yàn)槟昙o(jì)二十來(lái)歲的華文老師,，正是1981年或之后入學(xué)就讀的孩子啊,！他們有勇氣,、有志趣成為華文老師已是難能可貴了。
新加坡華族的家庭,，從父母講方言到講華語(yǔ)到講英語(yǔ),；新加坡的華文老師，從受華文教育到接受雙語(yǔ)教育,，到習(xí)慣以英語(yǔ)表情達(dá)意——當(dāng)傳承中華文化的父母與老師逐漸老去，而新一代的父母與老師又不再使用或不會(huì)使用傳承文化的語(yǔ)言文字時(shí),，新加坡的華文教育未來(lái)的展望會(huì)是一個(gè)怎樣的景象,？這是孫校長(zhǎng)的隱憂，也是新加坡華文教育的隱憂,，更是立定語(yǔ)言政策的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的隱憂……
近年來(lái),，內(nèi)閣資政李光耀先生頻頻呼吁新加坡的華族家長(zhǎng)應(yīng)該在家里跟孩子多講華語(yǔ)；他也出書(shū)傳授他學(xué)習(xí)華文華語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),；總理,、部長(zhǎng)、議員帶頭以華語(yǔ)接受記者訪問(wèn),，原本不會(huì)講的也紛紛努力學(xué)習(xí),；新加坡教育部投下數(shù)百萬(wàn)元巨資贊助中小學(xué)生與教師到中國(guó)交流浸濡，廣邀中國(guó)學(xué)校,、學(xué)術(shù)團(tuán)體與名師到新加坡來(lái)結(jié)誼,、辦學(xué)、演講,、授課,；越來(lái)越多中國(guó)大陸,、臺(tái)灣、馬來(lái)西亞的華文教師應(yīng)聘前來(lái)新加坡中小學(xué)校執(zhí)教,、落戶,；中小學(xué)華文教學(xué)改革與培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行中；特選中小學(xué)校重新定位,，擔(dān)負(fù)新使命,；孔子學(xué)院、華文教學(xué)研習(xí)中心等相繼成立……
這一切,，都在說(shuō)明“華校教育”雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但是“華文教育”仍然生機(jī)勃勃。不管人們學(xué)習(xí)華文華語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是為了經(jīng)濟(jì)利益,，還是為了看得懂武俠小說(shuō),，且讓我們?cè)趽?dān)憂之余，為新加坡華文教育的發(fā)展一起努力吧,！(鄧祿星)
|
本評(píng)論觀點(diǎn)只代表網(wǎng)友個(gè)人觀點(diǎn),，不代表中國(guó)僑網(wǎng)立場(chǎng)。
|
