發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：馬來(lái)西亞《光華日?qǐng)?bào)》3月22日發(fā)表文章,，指出了中文在大馬發(fā)展緩慢,、當(dāng)?shù)厝A人華語(yǔ)程度不高的主要原因,，如歷史因素、“混雜性”的溝通方式及沒(méi)有一定的中文標(biāo)準(zhǔn),。文章認(rèn)為要提高大馬華人的華語(yǔ)程度,，必須通過(guò)教育管道、媒體報(bào)道及環(huán)境的營(yíng)造,。
文章摘錄如下：
馬來(lái)西亞華人的華語(yǔ)程度真的有那么差嗎,？究竟大馬華裔的中文水準(zhǔn)低劣的原因是什么？
筆者在上周訪問(wèn)一位熱愛(ài)研究中文兼多才多藝的教育工作者蔡一濤,，在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，大馬中文程度與中國(guó)及臺(tái)灣相比之下，截然不同,。原因是什么,，就讓我來(lái)舉例說(shuō)明。
馬來(lái)西亞自1957年獨(dú)立后,，就由本土三大種族,，即巫裔、華裔及印裔聯(lián)合組織及建立國(guó)家,。我們必須思考,，從三大種族皆要捍衛(wèi)本身的母語(yǔ)教育開(kāi)始，大家亦考慮公平及民主意識(shí),，也因此大馬出現(xiàn)3個(gè)語(yǔ)言教育制度,。這樣一來(lái)，也就無(wú)法獲得一致性的國(guó)家語(yǔ)言,。
在學(xué)校所使用的語(yǔ)言有華語(yǔ),、英語(yǔ)及馬來(lái)語(yǔ)，在學(xué)習(xí)方面,，各說(shuō)各的語(yǔ)言,，與家人溝通的卻又是家中籍貫的語(yǔ)言。不統(tǒng)一的語(yǔ)言也逐漸出現(xiàn)“混雜性”的溝通方式,，日復(fù)一日,，大馬華人的華文水準(zhǔn)也隨之變質(zhì)。
就如我們常說(shuō)“我去balai報(bào)警”,，可是鮮少人會(huì)說(shuō)“我去警察局報(bào)警”,，這樣的說(shuō)法，可以讓你一目了然,，大馬華人講華語(yǔ),，顯著有“你中有我,，我中有你”的現(xiàn)象。
此外,，在馬來(lái)西亞獨(dú)立前是英國(guó)殖民地,，當(dāng)時(shí)的教育是以英文為主，那個(gè)時(shí)候的華人英文程度較高,。雖然大馬華人的華語(yǔ)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確,，詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)也不廣，但是最幸運(yùn)的,，就是大馬人仍有機(jī)會(huì)接受華文教育,。
大馬華人的中文沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，就如東馬,、南馬,、北馬及西馬的華文音準(zhǔn)也有明顯的差別。不過(guò),，要論程度,，就得看個(gè)人對(duì)中文的學(xué)習(xí)及求新的態(tài)度。無(wú)可否認(rèn),，曾經(jīng)到中國(guó)或臺(tái)灣的留學(xué)生,，中文程度會(huì)比一般的好。原因就是,，周遭的環(huán)境,，是唯一可以提升個(gè)人語(yǔ)言的敏感度。
就好比一個(gè)完全對(duì)英文沒(méi)有任何基礎(chǔ)的留學(xué)生,，可以全面性的接受當(dāng)?shù)氐挠⑽目谝�,，也�?huì)仿效當(dāng)?shù)厝说目谝簦c一般擁有英文背景的留學(xué)生相比之下,，他們習(xí)慣上會(huì)使用自己自小所學(xué)習(xí)的口音及音準(zhǔn)作為標(biāo)準(zhǔn),。
不管是華文還是英文，語(yǔ)文科是已經(jīng)約定俗成的文字,，因此,，只要多加鍛煉學(xué)習(xí)，才能提升個(gè)人對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí),。當(dāng)你把漢字的含義完全了解后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的中文程度也是可以一樣好,。
無(wú)論如何,，要如何糾正大馬華人的中文程度，最主要的還是通過(guò)教育管道,、媒體報(bào)道及環(huán)境的營(yíng)造,，中文程度才能大大提升,。(廖曉琴)
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