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中國僑網(wǎng)消息：在馬來西亞推行6年的英語教數(shù)理政策即將廢除，然而不管是2012年這個期限,，還是將小學(xué),、中學(xué)區(qū)別對待，又帶來新一輪爭議,。馬來西亞《星洲日報(bào)》8日刊發(fā)社論,，稱教育絕不能單眼于學(xué)校教育，而應(yīng)以全體社會的未來發(fā)展作設(shè)計(jì)規(guī)劃,。學(xué)校教育當(dāng)然是重要的,，但如果把學(xué)校從整體社會孤立出去，必會形成極大的錯誤與危機(jī),。
文章摘錄如下：
副首相兼教育部長慕尤丁宣布,，大馬政府決定從2012年開始分階段恢復(fù)小學(xué)的母語教數(shù)理，但中學(xué)卻恢復(fù)以國語教數(shù)理,，這恐怕又會引起諸多爭議,。
從(馬來西亞)政府決定由前年開始小六評估考試UPSR華小數(shù)理科將繼續(xù)采用舊制度，也就是以雙語出題,，其間經(jīng)過朝野政黨,、媒體,、非政府組織、各州主管教育事務(wù)的行政議員等代表,，出席教育部主催針對英語教數(shù)理而召開的圓桌會議,；今年3月“廢除英語教數(shù)理聯(lián)盟”更舉行示威游行大集會，并到國家皇宮提呈備忘錄,。過后教育部長慕尤丁也坦承,，已經(jīng)實(shí)行了6年的英語教數(shù)理成效并不顯著，至最近華團(tuán)領(lǐng)袖針對教育部建議劃一各源流小學(xué)每周的上課時間態(tài)度有所保留,，并認(rèn)為須以廢除英語教數(shù)理為前提,；如今教育部決定中學(xué)以國語教數(shù)學(xué)，一來與民眾的期待落差極大,，是在開教育倒車,，二來中小學(xué)數(shù)理課程能否銜接更是大問題。
(大馬)教育部長提出“鞏固國語地位及強(qiáng)化英語教學(xué)”的方案,，這點(diǎn)我們完全認(rèn)同,，因?yàn)閺U除英語教數(shù)理并不影響國語與英語的教學(xué)。據(jù)了解,，英語教數(shù)理后土著學(xué)生特別是來自鄉(xiāng)區(qū)學(xué)校的馬來學(xué)生的成績出現(xiàn)極不尋常的下滑現(xiàn)象,，同時調(diào)查統(tǒng)計(jì)也顯示，中學(xué)馬來學(xué)生的數(shù)理科成績,，與小六評估試成績相比普遍下跌,，證實(shí)英語教數(shù)理效果不彰，而且這些學(xué)生不僅數(shù)理科不行,，最后連英語與國語也掌握不好,。教長說英語教數(shù)理成效只有2%至3%，看來不是危言聳聽,。
如果任由此種現(xiàn)象持續(xù)下去,，程度較差、無法掌握英文也跟不上數(shù)理課程的馬來學(xué)生,，將無法順利念完中五,，輟學(xué)率也因此提升，其實(shí)這才是令馬來社會憂心忡忡的問題,。以語文出版局為首的馬來教育團(tuán)體早在數(shù)年前,，就認(rèn)為英語教數(shù)理的政策是“開馬來語文的倒車”，馬來團(tuán)體反對與質(zhì)疑的聲浪過去幾年從沒間斷過,。至于華社由始至終都不反對加強(qiáng)英文水平,，只是不希望英語教數(shù)理的政策，最終會削弱華小的數(shù)理優(yōu)勢，更模糊了華小特征,，影響華教的發(fā)展,。教育部可以增加華小教導(dǎo)英文科甚至以英語教數(shù)理的節(jié)數(shù)，但不能一方面減少華文節(jié)數(shù),，一方面增加英語教數(shù)理的節(jié)數(shù),，何況許多華小擁擠、課室有限,、師資不足，增加上課節(jié)數(shù)談何容易,。據(jù)(大馬)教總的研究報(bào)告顯示,，英語教數(shù)理方案推出后，已嚴(yán)重影響學(xué)生對華文的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致華文水平的下跌,。
放眼許多先進(jìn)國家，它們皆以本身的母語為教學(xué)媒介語,，而且也同時掌握英語等其他語文,；數(shù)理科教學(xué)的目的，是教學(xué)生掌握自然科學(xué)的知識,、演算操作技能及邏輯思維,，如果用英文教數(shù)理能提升程度，那些用英文教數(shù)理的國家,，就不會再有程度差的學(xué)生了,。
現(xiàn)在(大馬)教育部既然法定要調(diào)整英語教數(shù)理，接下來要從如何提高學(xué)生的英文水平著手：首先要加強(qiáng)教材的內(nèi)容,。在小學(xué)階段教材應(yīng)該盡量本地化,，讓學(xué)生能更容易理解，從而提高他們對學(xué)習(xí)英文的興趣,。在進(jìn)行英文教學(xué)時,，應(yīng)盡量采用新式的輔助教學(xué)工具，諸如學(xué)習(xí)英語文的錄影光碟和錄音光碟,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,。其次，教育部要培訓(xùn)人數(shù)足夠而且具有專業(yè)素質(zhì)的英文教師,，并以靈活的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生,，以便他們能夠盡速掌握英文。在這方面,，政府應(yīng)在全國各地興建英語特別訓(xùn)練學(xué)院,，更加有效的培訓(xùn)有素質(zhì)的英語教師。最后學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵,，同時教師的教學(xué)方式非常重要,，他們必須以最新的,、科學(xué)的和靈活的教學(xué)方式來教導(dǎo)英文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以便更快的掌握英文,。
去年的小六檢定試，城市學(xué)校比鄉(xiāng)區(qū)學(xué)校數(shù)理科成績跌幅要小,，政府要加大的鄉(xiāng)區(qū)學(xué)校的支援力度,，拉近城鄉(xiāng)教學(xué)上的差距。
教育絕不能單眼于學(xué)校教育,，而應(yīng)以全體社會的未來發(fā)展作設(shè)計(jì)規(guī)劃,。學(xué)校教育當(dāng)然是重要的，但如果把學(xué)校從整體社會孤立出去,，必會形成極大的錯誤與危機(jī),。
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