發(fā)表評論
中國僑網(wǎng)消息：7月14日的新加坡《聯(lián)合早報(bào)》刊發(fā)評論,，呼吁給海外華文教師多些關(guān)愛，避免出現(xiàn)類似上月在該國出現(xiàn)的中國籍華文女教師,，從組屋高樓跳下自殺的慘劇重演,。文章認(rèn)為,，在可能的因素中,，新到教師的住宿問題、教育制度的差異,、語言溝通的問題都是不可忽視的,。假如相關(guān)機(jī)構(gòu)能改善這些負(fù)面影響，可能避免悲劇重演,，亦間接可加強(qiáng)外籍教師的工作信心,，“使她們安居樂業(yè)，能與同事積極專心教學(xué),，以幫助我們提高我們的華文程度”,。
文章摘錄如下：
上個(gè)月報(bào)章報(bào)道，一名中國籍華文女教師,，才二十多歲,，從組屋高樓跳下自殺,。消息傳出后，引起各方議論紛紛,，猜度什么原因致使這位被認(rèn)為是優(yōu)秀的華文老師,，在新執(zhí)教才幾個(gè)月，便結(jié)束了她的一生,。我和幾位資深華文老師商討后,，決定寫出一些可能導(dǎo)致她極端失望而跳樓的重要因素，假如教育部與學(xué)校當(dāng)局能改善這些負(fù)面的影響,，可能避免有這種悲劇的重演,，亦間接可加強(qiáng)外籍教師來新工作的信心。
新到教師的住宿問題
初到本國任教的外國教師,，須有宿舍或其他住處居住,，方能安心教學(xué)。據(jù)說自殺教師,，為了找房子遇上困難,。甚至被中介騙過。我們知道,，許多外國學(xué)生到本地留學(xué),，當(dāng)局備有宿舍，讓他們安心上課,。過去,，我們教育當(dāng)局聘請專科外籍講師或教師,，都有提供住宿,。為什么中國籍華文教師須要自己找房子？現(xiàn)在教育部既然要提高華文水準(zhǔn),，而我們本國的現(xiàn)有華文教師短缺,，一部分華文教師缺乏高水準(zhǔn)的華文基礎(chǔ)，中國的華文教師正是我們所需的專才,，什么原因?qū)λ齻兊倪m應(yīng)需求疏忽了,？
教育制度的差異
我們的教育制度，與中國的差異極大,。我們的學(xué)校,，在同一學(xué)校內(nèi)，班級程度差異大,，同一年級會有不同程度的班,，上課編排時(shí)間與休息時(shí)間非常緊湊，華文教師須擔(dān)任好幾個(gè)不同年級,、不同源流與不同程度的班,。準(zhǔn)備工作需按照學(xué)生的不同程度預(yù)備教案,。又如同其他教師一樣，也須負(fù)責(zé)指導(dǎo)一種課外活動,，因此,，華文教師比起其他以英語教授的教師，工作顯得較為復(fù)雜,。所受壓力也比較繁重,。中國籍華文教師更須要時(shí)間與精力去克服這些適應(yīng)問題。
同時(shí),，中國華文教師也須要本地華文教師的諒解,、同情與扶助。剛抵步本地的教師,，教育部或?qū)W校應(yīng)安排一些適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)指導(dǎo)課(英文叫Briefing Session),，幫助教師了解本地的教育制度，華文教師須具備的職責(zé),、語言的差異,、生活指導(dǎo)。如住宿,、交通,、飲食習(xí)慣、衣著等,，也須加上不同種族,、不同的文化和社會現(xiàn)象等等。最好是由一位本校的資深教師負(fù)責(zé)教導(dǎo)這些適應(yīng)須知的課程,。
語言溝通的問題
我們應(yīng)特別留意中國華文老師初到時(shí)期,，一個(gè)主要克服的是語言所呈現(xiàn)的困難，一般上,，中國老師的英文水準(zhǔn)不夠好,，包括書寫和書信的傳遞，而我們的學(xué)校,，除了特選學(xué)校外,，通常以英語和英文作為溝通的工具,，在這個(gè)英語世界內(nèi),，新到老師會覺得語言上的障礙，使得她們苦惱不已,。所派的學(xué)校,，語言溝通若是不順利，會產(chǎn)生誤會,、不知所措,。甚至情緒失控,。
所以，被選派的學(xué)校,，最好是校長或語文主任能操華語,，可以促進(jìn)新來者的適應(yīng)能力。同事們也該盡量幫忙新到者適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,。一位退休不久的中學(xué)與初院校長曾對我說,，因?yàn)樗腥A校教育基礎(chǔ)，能以華語與關(guān)懷扶助新來的教師,，給予專業(yè)及其他各方面的照顧,，使一位華文教師衷心感激，很快地融入學(xué)校生活中,，甚至在學(xué)校服務(wù)八年,，遷往外國后還繼續(xù)與這位校長聯(lián)絡(luò)。
我們都知道,，當(dāng)前具有華文教育背景的中小學(xué)校長,，可算是稀有品種。但還有不少校長能以華語應(yīng)付日常所需,，至于專業(yè)及其他問題須要解決的話,，則須靠科主任或同事輔助了�,？偫ㄒ痪�,，教育當(dāng)局要派中國華文老師到學(xué)校去，最好能選擇那些有華文主任能勝任輔助新來教師的學(xué)校,。
最后,，希望這類自殺事件不會重演，并能引起教育部與學(xué)校,、教師們的警惕,，齊心幫助中國華文教師適應(yīng)我們特殊的環(huán)境，使她們安居樂業(yè),，能與同事積極專心教學(xué),，以幫助我們提高我們的華文程度。(劉蕙霞)
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