發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)新加坡聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)報(bào)道，新加坡13所小學(xué)的30多名教師去年編寫(xiě)并出版了校本教材《18度空間》第一到第六冊(cè),，供該國(guó)小一小二學(xué)生使用,。該教材沒(méi)有在市場(chǎng)上銷(xiāo)售，然而截至去年底,，已售出超過(guò)5000本,，前三冊(cè)也已進(jìn)入第二版。
這支由新加坡芽籠美以美小學(xué)華文教師發(fā)起的工作小組在2006年就開(kāi)始籌劃該校本教材，這群教師的工作可追溯至“心納華文”(CINUX)教學(xué)小組,。領(lǐng)導(dǎo)工作小組的芽籠美以美小學(xué)母語(yǔ)部主任徐秀卿、華文教師尹劍和特級(jí)教師周鳳兒指出,，他們當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力差,，但市場(chǎng)上卻缺少適合小學(xué)生和具本地色彩的讀物，因此決定動(dòng)手設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教材,，幫助學(xué)生從小一就開(kāi)始鞏固寫(xiě)作基礎(chǔ),。
值得一提的是，這幾年來(lái),，工作小組幾乎每周六都相聚討論,、編寫(xiě)教材和配合教材的活動(dòng)，盡管教學(xué)工作繁重,，他們?nèi)匀徊挥?jì)酬勞地進(jìn)行這個(gè)額外工作,，還設(shè)計(jì)配合《18度空間》的活動(dòng)紙，上載到他們的網(wǎng)站免費(fèi)給教師下載,。
這支工作隊(duì)伍的規(guī)模還在擴(kuò)大中,，參與的教師從11所學(xué)校，增加到來(lái)自東南西北區(qū)的13所學(xué)校,，成員從剛執(zhí)教鞭的年輕教師到退休教師都有,。
內(nèi)容包括兒歌、故事等
《18度空間》第一到第六冊(cè)的內(nèi)容包括兒歌,、短篇故事,、小活動(dòng)等，圖文并茂的文章標(biāo)上漢語(yǔ)拼音,，并且附上英文詞匯的詞典,，讓從一年級(jí)就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的學(xué)生獨(dú)立閱讀，以及通過(guò)親子活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)量詞,、句式,、復(fù)句等，擴(kuò)大詞庫(kù)和增強(qiáng)語(yǔ)感,。
該校本教材還受到一些不喜歡學(xué)華文的學(xué)生歡迎,。新加坡北源小學(xué)教師黃明開(kāi)指出，幾名以前華文不及格的小四學(xué)生,，原本很抗拒學(xué)習(xí)華文,，但是對(duì)這個(gè)教材愛(ài)不釋手，還積極借閱二年級(jí)程度的《18度空間》,，培養(yǎng)了閱讀能力,。工作小組的幾名受訪教師也指出，學(xué)生們對(duì)教材感興趣，在教師還未導(dǎo)讀篇章時(shí),，不少學(xué)生會(huì)先主動(dòng)閱讀,。
本土化的故事是吸引一些小學(xué)生閱讀《18度空間》的原因之一,。芽籠美以美小學(xué)一年級(jí)生7歲的馮心韻就說(shuō),，她最喜歡第一冊(cè)的文章《別打我了》，她還能滔滔不絕地告訴記者,，這是小學(xué)生小明調(diào)皮地告訴父親他聽(tīng)寫(xiě)考了零分,，反而不必被處罰的故事。
馮心韻的同學(xué)莫林潘(印尼籍)則喜歡每次完成親子活動(dòng),，能剪出和組合裝備部分圖案,。莫林潘雖然學(xué)習(xí)華文不久，但是通過(guò)與同學(xué)一起利用該教材學(xué)習(xí),，已能認(rèn)識(shí)一些漢字,。
鼓勵(lì)小學(xué)教師設(shè)計(jì)教材
新加坡教育部在2007年為小學(xué)一二年級(jí)推出校本課程，要教師自行設(shè)計(jì)20%到30%的教學(xué)內(nèi)容,。各校教師可依據(jù)學(xué)生的水平,，配合時(shí)事、興趣,、環(huán)境,，編寫(xiě)具有學(xué)校特色的課程。
推行校本課程是為了給予學(xué)校開(kāi)拓多元化課程的空間�,，F(xiàn)代社會(huì)趨向需要多方面的人才,，可是國(guó)家制定的課程面對(duì)的是新加坡全國(guó)不同類(lèi)型學(xué)校的綜合需求，無(wú)法有效顧及個(gè)別學(xué)校的差異,。
芽籠美以美小學(xué)改革華文教材
“心納華文”獲熱烈反應(yīng)
早在2003年,，芽籠美以美小學(xué)的華文教師周鳳兒、尹劍和徐秀卿便發(fā)現(xiàn)華文教學(xué)的效率不高,，教師主要在課堂上講解詞語(yǔ),，學(xué)生對(duì)華文的興趣低弱，甚至還痛恨華文,。為此,，這三名華文教師于是著手進(jìn)行小學(xué)華文教學(xué)整體改革計(jì)劃，在課堂上加入更多活動(dòng),，推行小組活動(dòng)和給予獎(jiǎng)勵(lì)制度,，讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)華語(yǔ)。
這個(gè)自動(dòng)自發(fā)成立的小組后來(lái)把該計(jì)劃改名為“心納華文”(CINUX),，設(shè)立了網(wǎng)站,，把所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)上載,，供其他學(xué)校的華文教師免費(fèi)下載。
心納教學(xué)模式吸引了更多華文教師采用,，目前有1200多人登記成為網(wǎng)站用戶(hù),。小組人數(shù)也逐漸壯大，除了編寫(xiě)《18度空間》,，還繼續(xù)編寫(xiě)教學(xué)活動(dòng),。(王玨琪)
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