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中國僑網(wǎng)消息：據(jù)意大利《歐聯(lián)時報(bào)》報(bào)道,，當(dāng)記者走進(jìn)意大利普拉托一所中文學(xué)校的時候,，迎接我們的是這樣稚嫩的聲音,，來自我們的母語,，來自和我們一樣黑頭發(fā)黃皮膚的孩子,。在學(xué)校的迎客大廳,，溫婉中國民謠《四季歌》同樣讓人感到親切,。
在一間不大的教室里,，年輕教師陳秀玉正在教二十來個三四歲的小孩識字,。黑板上寫著“前、后,、左,、右、來,、去”幾個漢字,，小陳老師的手里拿著這些字的卡片。她把這些漢字,，叫做“字寶寶”,。
“老師會讓舉手的小朋友來回答，老師手里的字寶寶是誰,？”
她亮出手中的卡片問道,。話音剛落，很多小手便舉起來，頑皮點(diǎn)的男孩一邊舉手就一邊嚷了起來：“是來,、來,、來--”
這時候，她就會說：“請葉豪小朋友來說,，這個字寶寶叫什么,？”
葉豪小朋友正在開小差，被點(diǎn)了名,，有點(diǎn)靦腆,，想了一會，小聲說道：“來……,？”
“真棒,！小朋友們一起說，‘我喜歡’,�,！庇谑切〖一飩兙痛舐曊R地說：“我喜歡�,！�
“喜歡誰,？”她接著引導(dǎo)�,！跋矚g葉豪,。”小家伙們繼續(xù)大聲回答,，不過這回有點(diǎn)亂,。但是葉豪受到了鼓勵，坐在椅子上活動起來,。
很快,，一堂課就在這種生機(jī)勃勃的氣氛中結(jié)束了。結(jié)束前,，小陳老師送給了剛才表現(xiàn)不錯的小朋友們一人一個小貼畫,，是一張笑臉，可以貼在臉上,，亮閃閃的,，很漂亮。
“孩子們挺可愛的,，學(xué)得挺快,。一般剛進(jìn)來的小孩，一兩個月就能說中文的普通話了,�,！标愋阌駥ξ覀冋f,，“他們和國內(nèi)的小孩比起來，還要更活潑一些,。而且,，他們都很在乎老師能不能給他們鼓勵和愛護(hù)，感覺會很明顯,。所以,，我們首先是去”愛”他們�,！�
陳老師班上的孩子們,，年齡都差不多。再大一點(diǎn)的孩子,，就要送去“老外學(xué)�,！�(當(dāng)?shù)厝A人的口語，指意大利本地的學(xué)校)讀書了,。許多家長們把這里當(dāng)做一個類似國內(nèi)學(xué)前班的地方,，讓子女們學(xué)習(xí)中文、也接觸意大利語,；從另一個方面來說,，這些孩子的家長大多都在為了生計(jì)而忙碌，也沒有空閑來照顧這么大的小孩,，把孩子放在中文學(xué)校里，也是種不錯的選擇,。
學(xué)校里最受歡迎的是周末班,，許多已經(jīng)在“老外學(xué)校”念書的中小學(xué)生會過來學(xué)習(xí)中文,，選擇上日常班的大多是學(xué)前兒童,，但是來上周末班或者假期班的孩子卻有大有小，十幾二十歲的小孩也有,。普拉托地區(qū)華人人口眾多,，各家親友更是輻射到整個意大利，許多家庭都面臨子女教育的問題,，他們普遍希望孩子要懂得自己的母語,，也希望將來子女能夠回到中國發(fā)展事業(yè)。因此,，中文學(xué)校也在此地蓬勃發(fā)展起來,。
我們來到的這家學(xué)校，全名叫做“普拉托華人華僑聯(lián)誼會中文學(xué)�,！�,，最初是普拉托華人華僑聯(lián)誼會委托辦起來的，迄今已有11年的歷史。副校長吳靜云是創(chuàng)辦人之一,，她介紹說,，在最初的草創(chuàng)時期，學(xué)校不過是借用了聯(lián)誼會會所的一間辦公室,，三五個教員�,，F(xiàn)在，學(xué)校面積達(dá)到了2000多平方米,，擁有20多位教員,，在讀的學(xué)生也達(dá)到了800多人。據(jù)她介紹,，這是意大利目前規(guī)模最大的中文學(xué)校,。
既有梧桐樹，自有鳳凰來,。有許多在意大利其它地方的華人子女也慕名過來就讀,。特別是意大利的各級學(xué)校最近已經(jīng)放了暑假，這一放就要放3個月,，中文學(xué)校隨即開始填補(bǔ)意大利國內(nèi)的空白,，辦起了暑期班。
從那不勒斯過來的10歲小女生謝麗瓊,，就是來這個暑期班學(xué)習(xí)的,。她在那不勒斯的“老外學(xué)校”已經(jīng)上到了四年級,，這次來專程只學(xué)中文,。“我爸媽說,，這個暑假只學(xué)中文,。”謝麗瓊對我們說,。由于她一直趴在課桌上寫寫畫畫,，我特意看了看她都寫些什么，原來是對著課本在抄寫生字,，一筆一劃,、工工整整，寫得挺不錯,。老師可能也比較青睞這個勤奮的學(xué)生,，在她的課本上，有老師親筆寫下的一些生字生詞,，應(yīng)該是需要重點(diǎn)掌握的知識,。
在這里,，我們可以看到國內(nèi)特意為海外華文教育編寫的教材。
第一冊第一課,，孩子們將要學(xué)習(xí)的是中文數(shù)字,，從“一”到“十”，作為輔助的,，是一首謎語：“一片一片又一片,，兩片三片四五片。六片七片八九片,，落入水中看不見,。”重要的不是這首謎語的謎底(雪),，而是加深對這些中文數(shù)字的印象以及提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。
這里的學(xué)生，在學(xué)習(xí)到一定程度之后,，將有機(jī)會開始接觸到更高層次的內(nèi)容,，比如在第十二冊中，他們將通過中文閱讀到一些古今中外的經(jīng)典故事,，《賣火柴的小女孩》,、《神筆馬良》、《最后一課》等等,。
到了初中階段,，這里用了和中國國內(nèi)一樣的教材。魯迅的《藤野先生》,、郭沫若的《雷電頌》赫然在目,；甚至還有大量的中國古文、詩詞,，陶淵明《五柳先生傳》、韓愈《馬說》,、李白《行路難》,、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都在其列。
這些課文對這里的華人孩子們來說,，會不會太難,？回答是一定的。多年觀察意大利中文教育發(fā)展的《歐聯(lián)時報(bào)》主筆博源說：“這樣的課文程度稍顯深了,，和海外的實(shí)際情況還是有一定差距的,。將來在較高年級的教材編寫方面，還是應(yīng)該更符合這些孩子的中文水平,�,！�
他說：“通過學(xué)習(xí)中文,，可以增強(qiáng)華人華僑子女對祖籍國文化的認(rèn)同。一方面,，中文學(xué)校的培訓(xùn),，這些孩子在讀寫能力方面基本上可以達(dá)到(中國)國內(nèi)的小學(xué)水平，一般性的漢語溝通更沒有問題,。這為他們今后自學(xué)漢語打下了基礎(chǔ)”,。據(jù)博源介紹，目前,，意大利的中文學(xué)校發(fā)展情況參差不齊,，大的中文學(xué)校有近千名學(xué)生，小的中文學(xué)校只有幾十人,，教師隊(duì)伍還有待于提高,。“相反,，另一方面,，海外華人子女的學(xué)習(xí)需求同樣也培育了中文學(xué)校，使得中文學(xué)校在意大利有一個飛速的發(fā)展,。普拉托中文學(xué)校就是一個很好的案例,。其他像帕多瓦中文學(xué)校，米蘭,、羅馬等地的中文學(xué)習(xí),，都辦得不錯，這種廣泛的中文學(xué)習(xí)潮,，為第二代華人聯(lián)絡(luò)與祖籍國的感情鋪設(shè)了一些很好的橋梁�,！� (楊凱)
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