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在全球化進(jìn)程逐步加深的時(shí)代，當(dāng)現(xiàn)在的孩子們長大成人后,，會(huì)說多種語言已不是優(yōu)勢而是一項(xiàng)必備技能,。隨著中國在世界性事務(wù)及經(jīng)濟(jì)中扮演日益重要的角色，普通話在美國小學(xué),，也已經(jīng)成為最受歡迎的語言之一。
“我們美國的學(xué)校里沒有足夠多的雙語人才，” 巴爾的摩郡公立學(xué)校教師瑪拉•羅徹(Mara Rochon)說,，“但是在美中貿(mào)易持續(xù)發(fā)展的前提下，很有必要讓我們的孩子學(xué)習(xí)漢語,�,！� 據(jù)悉，巴爾的摩郡不久將啟動(dòng)一個(gè)漢語教學(xué)的項(xiàng)目,。
卡蘿•安•達(dá)爾伯格(Carol Ann Dahlberg)是《語言與兒童——選擇合適的語言：小領(lǐng)導(dǎo)者需要學(xué)習(xí)的新語言(適合小學(xué)生)》一書的合著者,。上個(gè)月在芝加哥舉行的2009年全美漢語研討會(huì)上，她提出,，成功的一個(gè)妙方就是讓孩子從小學(xué)起就開始學(xué)習(xí)漢語,。
她說，為了掌握漢語,，應(yīng)該給學(xué)生定期上課,，每次至少30至40分鐘；一定要顧及高年級才開始學(xué)漢語的學(xué)生的接受情況,；并且要聘用兼有語言和教學(xué)能力的教師授課,。
但漢語熱也是一把雙刃劍。盡管學(xué)漢語的需求大幅增長,，在美國的合格對外漢語教師卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。
“開設(shè)漢語課的眾多問題中，教師資源匱乏是最令人頭疼的,，”達(dá)爾伯格說,。“我們急需培養(yǎng)精通漢語的老師,，而且是穩(wěn)定的師資,。他們要能建立漢語教學(xué)項(xiàng)目，并且使之發(fā)展下去,。從中國引進(jìn)老師的做法固然很好,，但我們所講的穩(wěn)定師資是指要終生在此發(fā)展的本地人才,。”
貝絲•路易斯是英華學(xué)院的校長,。英華學(xué)院于三年前成立,，是一所特許小學(xué)，旨在使學(xué)生受到漢語和中國文化的全面熏陶,。對于漢語多快才能在美國學(xué)校課程中出現(xiàn),，她持保留態(tài)度。
“我最擔(dān)心的一點(diǎn)是盡管漢語熱使聯(lián)邦和州政府都給漢語教學(xué)項(xiàng)目大量撥款,，”路易斯感嘆道,，“但很多地區(qū)在沒有充分考慮項(xiàng)目可行性的情況下就設(shè)立了漢語課程；由于這不是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展模式,，兩到三年后這一項(xiàng)目就漸漸萎縮,，最后以失敗告終�,！�
還有一些家長對學(xué)校增加漢語課程持有不同意見,。但專家指出，少兒時(shí)期學(xué)習(xí)語言,，特別是漢語這樣復(fù)雜的語言,，會(huì)促進(jìn)孩子以后的學(xué)習(xí)能力。
“有家長問,，‘為什么要讓我的孩子學(xué)漢語,？’他們沒有意識(shí)到，孩子小的時(shí)候就開始學(xué)另一門外語,，以后再學(xué)任何語言就變得相對容易了,，”達(dá)爾伯格說，“僅僅這一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)漢語的一個(gè)好理由,�,！�(Aricka Flowers 文，朱婧瑜 譯)
注：原文刊登于6月22日中國日報(bào)(美國版)第4版
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