發(fā)表評論
中國僑網(wǎng)消息：據(jù)加拿大《星島日報》報道，英語作為第二語言(ESL)的學童在學習語言的過程中,，如果能夠多一些來自家長的支持,，他們的進步將是顯著的，即使是新移民的家長,，也能在與孩子一同學習的過程中與孩子共同進步,。因最新的教育理論證實，母語與英語并進的學習方法是ESL學生進步的有效途徑,。
作為第一線的ESL教師,，現(xiàn)任教于懷雅遜社區(qū)小學的Jessie Schram和Cathy Bertolo日前接受加拿大《星島日報》訪問時傳授了她們在教學中的心得。據(jù)介紹,，懷雅遜社區(qū)小學地處中區(qū)唐人街附近,，學生中72%是ESL學生，其中來自中國的學生占很大比例,。因此該校的ESL課程設置特別齊全,，包括了7個全日制的ESL項目，并特別著重為華人服務,。如有中文和廣東話的國際語言課程,，甚至有與喬治布朗學院合辦的中文托兒所，讓孩子從小受到雙語的熏陶。
Jessie Schram是教授4至6年級的LEAP課程,，而Cathy Bertolo則教授7至8年級的LEAP,。所謂LEAP是一項強化的ESL課程。Cathy Bertolo表示,，該課程對提升英文程度的效果明顯好于普通的ESL課程,。如在7至8年級的學生中，平均來講他們的英文閱讀水平在經(jīng)過1年的學習后,，會從1﹑2年級的程度提升到5年級的程度,。在他們進入高中后，會繼續(xù)進步,。
不能缺少家庭支持
兩位教師均強調(diào),，ESL學生在最初的幾年中，如能夠有類似上述項目的強化ESL教學支持是十分重要的,。另外,，來自家庭的支持也是必不可少的。因最新的ESL教學理論是著重學生的雙語教育,。即對母語的掌握可以幫助學生更好地提高英文的閱讀理解能力,，母語和英語的學習如果能夠齊頭并進，對孩子的總體的學業(yè)表現(xiàn)是大有裨益的,。
Jessie Schram表示,，家長在與孩子一起閱讀時，可以選擇一些中英雙語的書籍,，新移民的家長可以借此機會學習英文,，而孩子也會在于家長的共同閱讀和討論中，學習新的英文單詞,，同時也提高中文,。在閱讀材料的選擇上，最好是與孩子本身的生活經(jīng)驗相關,。
另外,，兩位教師都認為，ESL學生要提高英文,，不僅局限在讀書,，還要更多了解加拿大社會，父母可以多帶孩子走出去,，參觀游覽,，及參加一些課外活動和與其他族裔的同學交朋友等等，都可以借此機會提高英文﹑增廣見聞,。
