發(fā)表評(píng)論
我從事海外中文教學(xué)快兩年了,，看著孩子從零起步，到會(huì)認(rèn)漢字,，讀課文,，理解課文內(nèi)容，答題,，的確有了非常大的進(jìn)步,。但我發(fā)現(xiàn)海外中文面臨的最大問(wèn)題在于：不太會(huì)說(shuō)，換而言之,，也就是“啞巴中文”,。那么學(xué)中文的意義何在。語(yǔ)言作為一種交流工具，最關(guān)鍵的是會(huì)表達(dá)自己的意思,、情感,，并與人溝通。如何提高海外兒童中文交流能力,，已提到了議事日程中來(lái),。在此，談?wù)勎业膸c(diǎn)建議和感想,。
一,、提高中文課的“含金量”
在同源中文學(xué)校每周末可以學(xué)習(xí)90分鐘中文，學(xué)生們能在這里接受系統(tǒng)中文的補(bǔ)習(xí),，它既有專(zhuān)業(yè)的教師,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩模峙溆写罅康恼n后練習(xí),，做到每日一讀一練,。長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定能收到不錯(cuò)的效果,。那么對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，抓緊這90分鐘時(shí)間讓學(xué)生“浸泡”在中文里是至關(guān)重要的。
我的做法是只要是學(xué)生能明白的地方,，不需要再用日語(yǔ)多解釋?zhuān)还P帶過(guò)就行了,。盡量擠時(shí)間帶學(xué)生多讀生字，讀課文,，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,。對(duì)于一些較難理解的字詞放到句子中去教學(xué)生如何使用。比如：第四冊(cè)教材的第五課《小馬過(guò)河》中出現(xiàn)了一個(gè)生字“該”,，這個(gè)字從字面意思上解釋很空洞,，那么放到句子中去理解就容易多了。例如,，“你該不該來(lái)學(xué)中文,？”、“時(shí)間到了,，該走了,。”,、“遇到困難我該怎么辦呢,？”……這樣既明白了字義，又知道“該”怎么用,。此外,，要鼓勵(lì)學(xué)生用中文提問(wèn),、回答問(wèn)題和交流。在課堂上,，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，老師用中文問(wèn)，學(xué)生用日語(yǔ)答,。顯然,，學(xué)生明白了老師的意思，但不會(huì)用中文表達(dá),。這時(shí),，老師要裝著聽(tīng)不懂日語(yǔ)，“什么,？用中文說(shuō)一說(shuō)好嗎,？”，盡管學(xué)生回答得結(jié)結(jié)巴巴,，甚至詞不達(dá)意,，老師一定要大加表?yè)P(yáng)，這可是孩子邁出的說(shuō)中文的可貴一步,。
二,、父母的言傳身教
我發(fā)現(xiàn)中文班有一些這樣的學(xué)生，他們發(fā)音準(zhǔn)確,，用詞合理,，理解力強(qiáng)，很會(huì)表達(dá)自己的感想,。同樣是在日語(yǔ)環(huán)境中學(xué)中文,，為什么這些孩子就特別出色？在和家長(zhǎng)的閑聊中我找到了答案,。原來(lái),，他們都有一位生活中的好老師，那就是父母,，在家里父母常常用中文與他們交流,，有的幾乎每天講一個(gè)《格林童話故事》,，有的講《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，有的給孩子猜謎語(yǔ)……當(dāng)父母帶著孩子逛商店買(mǎi)東西時(shí)，去動(dòng)物園,、植物園觀賞時(shí),，乘電車(chē)、地下鐵時(shí),，別忘了給孩子多教幾句中文,。如果家長(zhǎng)能做到以身作則、言傳身教，那么,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的中文水平會(huì)有很大的提高,。語(yǔ)言來(lái)自生活，空空洞洞地教孩子中文既枯燥乏味,，又脫離生活實(shí)際,。如果父母的母語(yǔ)是中文的話，幫助孩子學(xué)中文,，就從你做起,。
三、多媒體的有效利用
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),，幾乎家家都有的電視機(jī),、錄音機(jī)、電腦,、錄像機(jī)等,，可以作為一種輔助手段來(lái)幫助孩子提高學(xué)中文的興趣，如果有效地利用,，定會(huì)起到事半功倍的效果,。例如，讓孩子看中文兒童電視節(jié)目,、動(dòng)畫(huà),、錄像帶、DVD等,，由易到難,，循序漸進(jìn)，必要時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)作一些解釋?zhuān)M量讓孩子能看懂意思,。只有他們覺(jué)得好玩了,，就會(huì)專(zhuān)注地去聽(tīng)里面說(shuō)了些什么。我班有一個(gè)學(xué)生,，他的詞匯量很豐富,，常常能說(shuō)出別的孩子不知道的詞語(yǔ)，我覺(jué)得好奇,，就問(wèn)他：“你怎么知道的,？從哪里學(xué)的？”他告訴我特別喜歡看樂(lè)樂(lè)中國(guó)電視,，每周都堅(jiān)持看,，好詞好句是從那兒學(xué)來(lái)的。此外,，我們可以充分地利用中文網(wǎng),，同源中文學(xué)校在9月推出自己的中文網(wǎng)站,，幫助在海外的孩子學(xué)習(xí)中文，針對(duì)海外兒童發(fā)音困難的現(xiàn)狀,，特別推出“跟我讀”系列,，讓孩子選一篇課文，電腦里有范讀,，孩子跟著讀,，不會(huì)讀的字、詞語(yǔ)反復(fù)聽(tīng),，學(xué)習(xí)范讀的語(yǔ)速,、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),，尤其是長(zhǎng)句的處理方式,，不讀破句。多多請(qǐng)教這位特殊的“家庭教師”,，何樂(lè)而不為呢,？
四、充分利用假期回國(guó)機(jī)會(huì)
學(xué)中文的最好環(huán)境在中國(guó),，如果帶著孩子探親千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)這個(gè)學(xué)中文的契機(jī),，抬頭舉目幾乎到處是漢字，聽(tīng)到的是漢語(yǔ),，他們流利的日語(yǔ)沒(méi)有了用武之地,，孩子會(huì)覺(jué)得難受、不方便,，那么改口說(shuō)一些中文吧,，和說(shuō)中文的孩子一起玩吧，看看中文電視節(jié)目吧,，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),，他會(huì)說(shuō)很多了，別忘了,，孩子是語(yǔ)言的天才,。
作為全世界1/4人口使用的中文，越來(lái)越受到青睞,，孩子會(huì)講一口中文也是海外華人家長(zhǎng)的心愿,。那么，讓我們一起努力,，多創(chuàng)設(shè)一些學(xué)中文的環(huán)境,，做到教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三結(jié)合,，共同創(chuàng)造孩子美好的明天。(來(lái)源：《日本新華僑報(bào)》 作者：潘靜 日本同源中文學(xué)校稻毛海岸分校教師)
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