發(fā)表評(píng)論
如何讓海外小孩輕松自如地說(shuō)出一口流利的中國(guó)話,，是所有海外教育工作者的心愿，也是我們同源中文學(xué)校的理想,。對(duì)于國(guó)外的小孩來(lái)說(shuō),，學(xué)中文“說(shuō)”要比“寫(xiě)”難得多。很多國(guó)外的小孩只是跟著老師學(xué)會(huì)了課本里的字,、詞,、句，會(huì)讀課文,，卻不能輕松自如地運(yùn)用中文進(jìn)行日常生活的交流,。“學(xué)”和“用”不能聯(lián)系起來(lái),，則“學(xué)”無(wú)意義,，因此要學(xué)好中文，要說(shuō)出一口流利的中國(guó)話,，必須做到“學(xué)以致用”,。
海外的中文課不同于國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文課，在教學(xué)中更應(yīng)該側(cè)重于聽(tīng)與說(shuō)的互動(dòng)練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流,，是提高孩子說(shuō)話能力的突破口,。剛?cè)雽W(xué)的海外孩子大多膽子小，說(shuō)話聲音輕,，怕說(shuō)錯(cuò),，不敢開(kāi)口讀�,；谶@一特殊群體,，首先培養(yǎng)孩子“敢讀,，大聲讀”尤為重要。初級(jí)班課文短內(nèi)容少,，利用這一優(yōu)勢(shì),，我充分激發(fā)孩子的參與興趣，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)讀,，從讀字詞到讀課文,。聲音響亮的及時(shí)表?yè)P(yáng)；膽子小聲音輕的多鼓勵(lì),，堅(jiān)持不懈,，慢慢地“石頭浸久了,，也會(huì)長(zhǎng)青苔,。”一次一次的訓(xùn)練讓孩子們更有自信心,，更想讀,。
其次，培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。人與人之間的交流,，大部分是通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)來(lái)完成的。只有懂得傾聽(tīng),、樂(lè)于傾聽(tīng)并且善于傾聽(tīng)的人,，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言的運(yùn)用方式,，掌握與人交流的技巧,。在教學(xué)過(guò)程中我以身作則，用榜樣的力量影響孩子傾聽(tīng),。讓孩子們做到：別人說(shuō)話時(shí),，安靜地聽(tīng)，不隨意地插嘴,、打斷他人講話,，養(yǎng)成把話聽(tīng)完才發(fā)表自己意見(jiàn)的好習(xí)慣。
三是培養(yǎng)孩子“敢說(shuō),，大聲說(shuō)”,。單單學(xué)會(huì)課文里字詞句，會(huì)讀課文是不夠的,。在授課時(shí),，除了根據(jù)課文內(nèi)容提出不同難度的問(wèn)題，給孩子充裕的時(shí)間思考,，讓孩子們用自己的話來(lái)回答問(wèn)題,；我還根據(jù)課文的內(nèi)容選擇合適的、與生活實(shí)際密切聯(lián)系的話題安排十五分鐘的口語(yǔ)交際，先讓孩子三人小組進(jìn)行互相交流,，再分別匯報(bào),，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去體會(huì)自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和口語(yǔ)交際能力,。比如上完《紅綠燈》這篇課文時(shí),，我提出這么一個(gè)有趣的話題：在日常生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的,？在進(jìn)行練習(xí)前向孩子提出了交流要求：1,、聲音響亮。(告訴孩子說(shuō)話的目的是要把你的意思告訴對(duì)方,，一定要讓聲音傳到對(duì)方的耳朵,，否則等于什么也沒(méi)說(shuō)。)2,、聽(tīng)清楚,、說(shuō)完整。(只有聽(tīng)清楚了對(duì)方的話才能準(zhǔn)確地回答,。)
如同造房子一樣,，讀和聽(tīng)是說(shuō)的“奠基石”。實(shí)踐證明,，養(yǎng)成了大聲讀和認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣后,，說(shuō)話的能力也隨之提高了。語(yǔ)言是最重要的交際工具,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目標(biāo)是與他人進(jìn)行交流,。因此，通過(guò)“讀”,、“聽(tīng)”來(lái)共同作用于 “說(shuō)”,，逐步使孩子在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)“說(shuō)話”；在閱讀中享受“說(shuō)話”,，真正做到學(xué)為所用,、學(xué)有所用、學(xué)以致用,。讓每個(gè)海外孩子都能輕松自如地說(shuō)出一口流利的中國(guó)話,，也為今后的寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。(摘自：《日本新華僑報(bào)》,，作者：梁瑞娟,，系日本同源中文學(xué)校府中分校老師)
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