發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道,，新加坡培青學(xué)校的小一生,，雖然年紀(jì)小小,，卻已經(jīng)把古詩(shī)《憫農(nóng)》，唐詩(shī)《靜夜思》讀得瑯瑯上口,。
“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦,。”
“床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),�,！�
這里面這么多生字，對(duì)這群7歲的孩子卻不是問(wèn)題,。
記者采訪那一天,，他們學(xué)32課方元畫(huà)畫(huà)(二)：“畫(huà)豬耳朵比頭大，畫(huà)猴長(zhǎng)條魚(yú)尾巴,。同學(xué)發(fā)現(xiàn)笑歪嘴,，瞧他已經(jīng)臉紅啦�,！�
28個(gè)字中,，有15個(gè)字是已經(jīng)在前面31課學(xué)會(huì)的字，只有13個(gè)字是生字,。徐海英老師以“拼一拼,、讀一讀、背一背,、認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě)”五步法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字,。
拼一拼是指漢語(yǔ)拼音,；讀一讀是老師的范讀和領(lǐng)讀，以及學(xué)生的隨讀,、齊讀,；背一背用閉上眼睛齊背；認(rèn)一認(rèn)則用了種種方法,，如去熟字,、定位認(rèn)讀、移位認(rèn)讀,、游戲鞏固等方法,。
其中學(xué)生站起來(lái)用曾經(jīng)讀過(guò)的字來(lái)“去熟字”,，讓人驚訝。比如“畫(huà)豬耳朵比頭大”的“頭”是學(xué)過(guò)的“熟字”,，徐老師叫一個(gè)學(xué)生站起來(lái)“去熟字”,，學(xué)生以“舉頭望明月”來(lái)“去熟字”，可見(jiàn)學(xué)生都很有墨水了,。
徐海英已經(jīng)在新加坡呆了三年,，今年剛到培青學(xué)校教書(shū)。她對(duì)這套韻語(yǔ)課本贊不絕口,。
她說(shuō)：“押韻短文,，讀起來(lái)很順口，很容易牢記,，孩子都喜歡,。才學(xué)了半年，已經(jīng)能認(rèn)400個(gè)字了,。我在班里面開(kāi)了‘小青苗讀書(shū)會(huì)’,，每星期五用兩節(jié)課和學(xué)生一起閱讀�,！�
為了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,，徐海英還還設(shè)計(jì)了“獎(jiǎng)品”獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。學(xué)生每讀10本書(shū),，可獲頒‘閱讀小星星’胸章,，讀20本書(shū)得‘閱讀小明星’書(shū)簽，讀50本書(shū)得‘閱讀小恒星’獎(jiǎng)狀等,。
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