發(fā)表評(píng)論
性教育一直是家教中一個(gè)諱莫如深的話題,。記得小時(shí)候，我問媽媽：“我是怎么生出來(lái)的,？”媽媽答：“腋窩生出來(lái)的,�,！眴柊职郑职终f(shuō)：“糞坑挖出來(lái)的,�,！蔽乙恢睂⑿艑⒁�,。直到十幾歲，自己看了些生理衛(wèi)生方面的書,，對(duì)于這方面才終于“無(wú)師自通”了,。
現(xiàn)在，我做了父親,，四歲的女兒也問起了同樣的問題,。我回答：“是天使將你放到媽媽肚子里，等你長(zhǎng)大了些,，醫(yī)生開刀將你取出的,�,！边@并不是我滿意的答案,，原因是女兒還小。等她七八歲,，理解能力再?gòu)?qiáng)一些,，我會(huì)從精子和卵子的結(jié)合開始，把事實(shí)講給她,。
還有一次,，女兒非要站著小便，理由是幼兒園男同學(xué)都站著尿尿,。我和愛人明確告訴她：“男生和女生長(zhǎng)的不一樣,，所以男生尿尿時(shí)要站著，女生要蹲著,�,！迸畠夯腥淮笪颍骸皩�(duì)了，男生有小雞雞,�,！睆拇耍僖矝]有要求站著小便,。
我和愛人一致決定對(duì)性教育不回避,，女兒遇到什么問題解答什么問題，女兒再大些,，性教育還要適度提前介入,。促使我們采取這種教育方式的是一件事情。前幾年,，我和朋友編寫了本書《黃金家教》,，在查閱資料的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令我極為震驚的案例,。
一個(gè)男孩長(zhǎng)到14歲,，一直是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但上中學(xué)后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己見到女孩子會(huì)有生理反應(yīng),，這令他十分慌張,。他認(rèn)為這是丑惡的，不是一個(gè)好孩子應(yīng)該出現(xiàn)的情況,。他想盡辦法,，卻無(wú)法克制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后,，他躲在廁所里,，用剪刀剪下了自己的生殖器。性無(wú)知使這個(gè)男孩不知道,，這是一種正常的生理現(xiàn)象,，而他剪去的是一生的幸福。
性本身不是洪水猛獸,，性無(wú)知才是真正的洪水猛獸,。孩子的性發(fā)育是必然的，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃�,，家長(zhǎng)絕對(duì)是在逃避責(zé)任,。對(duì)性教育遮遮掩掩、欲說(shuō)還羞,，往往是家長(zhǎng)把問題想復(fù)雜了,。我一個(gè)同事的孩子上初中了，同事就是否對(duì)孩子進(jìn)行性教育問題想了十幾天,，最終決定還是給孩子講,。講完后，孩子的反應(yīng)大大出乎同事的意料——孩子說(shuō),，原來(lái)是這么回事呀,，然后哈哈一笑，換上鞋打球去了,。
孩子提出性問題,，做家長(zhǎng)的就要大大方方回答，有了性困惑,，要及時(shí)幫助解決,。性發(fā)育是有規(guī)律的，性教育可以適度提前,，在孩子即將出現(xiàn)性生理變化前,，告訴他們會(huì)出現(xiàn)什么情況，如何應(yīng)對(duì),，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)為性困惑,，為性恐慌,，為性迷失，才會(huì)健康度過性發(fā)育期,。
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