發(fā)表評(píng)論
“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話”,，拉近的不僅僅是身高幾十厘米的差距,，而是父母和孩子心與心的距離，是一代人和另一代人的那條可深可淺的“代溝”。
知心姐姐盧勤說(shuō)過(guò)：“蹲下身,，和孩子平視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界,�,！�
至今,，還對(duì)在長(zhǎng)沙火車(chē)站看到的一幕印象深刻：一個(gè)小男孩不愿進(jìn)火車(chē)站候車(chē)廳，惹他媽媽生氣了,，媽媽很?chē)?yán)厲地訓(xùn)斥他,，他在一旁低頭不語(yǔ)。媽媽看孩子這樣更加來(lái)氣了,，很大聲地對(duì)孩子說(shuō)：“你抬起頭來(lái),，聽(tīng)我說(shuō)話！”孩子還是不理,。
沒(méi)多一會(huì)兒,，孩子的爸爸過(guò)來(lái)了�,？催@樣的情景,，父親蹲在孩子面前，看著他的眼睛,，低聲地孩子說(shuō)：“爸爸一直知道你是個(gè)聰明,、懂事的好孩子，你告訴爸爸你想回老家和正正哥哥玩不,？”“想,！”小男孩很高興地回答�,！盎乩霞液透绺缤�,，我們就要坐火車(chē)回去，那你說(shuō)我們現(xiàn)在該怎么辦,？”小孩想了一會(huì),，說(shuō)：“我們現(xiàn)在要去坐火車(chē)了�,！薄拔覀冏疖�(chē)要先進(jìn)站,，要等火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，那我們現(xiàn)在先去候車(chē)廳等,，好嗎,？”小孩很愉快地接受了，和爸爸媽媽手牽手進(jìn)火車(chē)站了,。
在對(duì)待孩子的問(wèn)題上,，父母二人采取了不同的方法，就收到了不同的效果,。父親采取蹲下來(lái)的姿態(tài),，和孩子是平等的，孩子覺(jué)得爸爸是理解他的,，自然就收起了自己的敵對(duì)情緒,，認(rèn)真思考爸爸所說(shuō)的話,；而母親則采取居高臨下的訓(xùn)斥方法，孩子看到媽媽氣勢(shì)洶洶的樣子,，會(huì)感到壓抑和恐懼,，有話也不敢說(shuō)出來(lái)了。
小林校長(zhǎng)的教育方法
黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,，流行于很多國(guó)家,，作者被認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”。許多孩子看了這本書(shū)后,，很羨慕豆豆能有那么好的機(jī)會(huì)去巴學(xué)園,，能碰到像小林校長(zhǎng)那么好的老師。在我們眼中,，小豆豆純粹是一個(gè)問(wèn)題兒童,；在巴學(xué)園中，每一個(gè)孩子都是我們眼中的問(wèn)題兒童,。那么孩子為什么還會(huì)羨慕她呢,？我們一起來(lái)看看小林校長(zhǎng)是怎么樣教育豆豆的：豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校勸退，來(lái)到一所新學(xué)�,！蛯W(xué)園,。小豆豆到巴學(xué)園做的第一件事情，不是被媽媽當(dāng)著校長(zhǎng)的面“揭瘡疤”,，也不是校長(zhǎng),、老師的思想教育，更不是“要是再那樣的話,，你就沒(méi)學(xué)上了”之類(lèi)的恐嚇,、聳聽(tīng)之危言。而是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后,，把椅子拉到小豆豆面前,，面對(duì)小豆豆坐下來(lái)，說(shuō)：“好了,，你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧,，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話,，全部說(shuō)給老師聽(tīng),。”然后,，小豆豆就把陳谷子爛麻的事情都搬了出來(lái),，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái),，當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí),，校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō)：“好了，從現(xiàn)在起,，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了,。”
校長(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了,，但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,，校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,，而且像小豆豆那樣,，把身子向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著小豆豆的話”,。
小豆豆感覺(jué)到“只有校長(zhǎng)一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話”,、“和這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起的時(shí)候，她感覺(jué)非常安心,、非常溫暖,，心情好極了”、“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了”,。
現(xiàn)在,，又有哪個(gè)家長(zhǎng)能夠如此認(rèn)真、專(zhuān)注地聽(tīng)一個(gè)小孩子說(shuō)上十分鐘的話呢,？又有哪個(gè)家長(zhǎng)能如此與孩子處在一個(gè)平等的位置上交談呢,？家長(zhǎng)都在說(shuō)“現(xiàn)在的孩子很難教育”、“現(xiàn)在的孩子不和家長(zhǎng)交流”等,。其實(shí),，不是孩子不想和家長(zhǎng)交流、溝通,；而是因?yàn)闆](méi)有人愿意去聽(tīng)他們內(nèi)心的話,，是因?yàn)樗麄兺墙邮芨改父吒咴谏系慕逃Ｋ�,，孩子向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的房門(mén),，向家長(zhǎng)鎖起了自己的日記，向家長(zhǎng)關(guān)起了自己的心扉,。
平等地與孩子相處了解他的需要
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,，就是從他的思維方式和年齡特點(diǎn)，去理解包容你不能接受的事情,，同時(shí)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和處理,，而不是讓孩子處在被“控制”的悲哀中。
蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話,，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重,；體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情或問(wèn)題認(rèn)真又親切的態(tài)度,，使孩子和父母更親近。因?yàn)橛脨?ài)的細(xì)節(jié)不僅能感染孩子,，更能教育孩子,。(趙鵬)
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