發(fā)表評(píng)論
有些事,，說多了就會(huì)變成現(xiàn)實(shí),，這就是暗示的作用。對(duì)于還缺乏辨別能力的孩子來說,，更容易受到暗示的影響,。
案例：揚(yáng)揚(yáng)又一次被媽媽帶進(jìn)醫(yī)院,。就診時(shí),，媽媽對(duì)醫(yī)生說：“我生揚(yáng)揚(yáng)時(shí)難產(chǎn)，醫(yī)生曾給他吸過氧,，并告訴我孩子長大后可能會(huì)有智力問題,。”媽媽嘆了口氣：“現(xiàn)在揚(yáng)揚(yáng)9歲了,，和其他孩子確實(shí)不一樣,，由于腦子受過傷，學(xué)習(xí)上有困難,，成績總是排在最后,。”媽媽越說越激動(dòng)：“我已經(jīng)帶他去好多醫(yī)院看過,，都沒有檢查出問題,，可能就是我生他時(shí)落下的病根�,！边@時(shí),，醫(yī)生轉(zhuǎn)而看了看揚(yáng)揚(yáng)，揚(yáng)揚(yáng)緊接著說：“我腦子不好,，所以學(xué)習(xí)上不去,，我也沒辦法�,！苯�(jīng)醫(yī)生再一次檢查,，揚(yáng)揚(yáng)的智力根本不存在問題。那揚(yáng)揚(yáng)的學(xué)習(xí)問題究竟是什么原因造成的呢,？
說多了會(huì)真成“笨蛋”
醫(yī)學(xué)分析：醫(yī)學(xué)上判定孩子是否屬于“精神發(fā)育遲滯”,，要符合這樣一些條件：孩子在18歲以前發(fā)病的；智力表現(xiàn)明顯低于平均水平,；智商低于或等于70,。同時(shí)還得存在以下各方面適應(yīng)功能中至少兩種缺陷：彼此交流、自我照料,、家居,、社交技巧、工作,、閑暇,、健康和安全等。顯然,，在揚(yáng)揚(yáng)身上不存在類似問題,。
提示：即使孩子確實(shí)存在一些智力上的先天缺陷，也不要常在孩子面前說他腦子有問題,。因?yàn)槊總�(gè)人都有潛能成為一個(gè)最好的自己,。無數(shù)事實(shí)證實(shí),，即使一個(gè)天才，如果每天告訴他是笨蛋,，他也可能有一天真成了笨蛋,。面對(duì)孩子現(xiàn)在如此缺乏自信，父母和孩子都應(yīng)調(diào)整心態(tài),，或盡快進(jìn)行家庭心理治療,。
消極心理影響智力
心理分析：走進(jìn)醫(yī)院，楊揚(yáng)和媽媽要診斷的是大腦問題,，但他們的問題卻是無法單純用醫(yī)學(xué)手段解決的,。很明顯，楊揚(yáng)的大腦是受了心理暗示的傷,。揚(yáng)揚(yáng)之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,，完全是由于媽媽不良心理暗示的結(jié)果，而他媽媽接受的是生產(chǎn)時(shí)醫(yī)生的暗示,。種種不良的潛移默化的心理暗示,，造成了揚(yáng)揚(yáng)生活和學(xué)習(xí)上的種種困擾。而揚(yáng)揚(yáng)也把自己平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,，遇到學(xué)習(xí)難題不想辦法解決的習(xí)慣很自然地歸咎于自己腦子有問題,。
值得提醒的是，長期對(duì)孩子施加消極暗示,，會(huì)影響他的認(rèn)知思維過程,。而對(duì)于缺乏辨別能力的孩子來講，消極暗示反應(yīng)很容易被形成和固定下來,，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湟簧陌l(fā)展,。
提示：父母不管在什么情況下，都要盡量多給予孩子積極健康的心理影響和實(shí)際幫助,。并讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，這將有利于他成年后在社會(huì)上找到正確的位置,。
別亂下智力缺陷定論
教育專家：有很多因素會(huì)構(gòu)成孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題,，譬如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)堅(jiān)持力不夠強(qiáng)等,。智力水平并不是學(xué)習(xí)成績的決定因素。實(shí)踐證實(shí),，充足有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、適合自己的學(xué)習(xí)方法以及能夠堅(jiān)持的品質(zhì)才是學(xué)習(xí)成績的決定因素。
此外,，要想讓孩子進(jìn)步,，別隨意給孩子智力上有缺陷的定論,，而要信任孩子是能夠成功的。因?yàn)槊總�(gè)孩子都有綻放的理由,，父母需要做的是找到屬于他們的機(jī)會(huì),。
提示：如果孩子學(xué)習(xí)成績不好，父母可以給孩子制訂一個(gè)他能夠達(dá)到的目標(biāo),，讓他能體會(huì)到成功,，然后再逐步提高要求。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),，要和他一起分析進(jìn)步的原因,，讓他明白自己也是個(gè)聰明的孩子，并且讓他感受努力比聰明更重要,。此外,，多與老師溝通，找到孩子學(xué)習(xí)存在問題的真正原因,，也是很重要的,。(子君)
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