“伴讀”童書幫助孩子識中文
2009年07月15日 16:41 
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教學上透過小說讓學生深入了解學習的語文,，叫做小說研讀(novel study)模式,。童書也可視為兒童小說,。加拿大杰出雙語教師薛正敏對童書下的定義,，是適合幼稚園到小學六年級學生的讀物。
教學上鼓勵家長與幼兒一同閱讀,，稱為伴讀(paired reading),。由孩子自己選擇中文童書， 以家長和孩子同念的方式,，幫助孩子提高中文識字能力,。然而，這時候家長應享受親子相處時間,，而非對孩子設定認字高標準目標,，逼迫孩子記住書內(nèi)生字，讓原本有趣的閱讀時間,，淪為制式的學習過程,，令孩子心生畏懼，進而減少或失去閱讀中文書的興趣,。
關心兒童文學的薛正敏認為多數(shù)臺灣與大陸的童書內(nèi)容與北美生活不搭調(diào),，難以得到當?shù)貙W童的共鳴。有的用詞太深不能照顧到北美學生的程度,；淺顯的童書又太稚氣,，讓北美學生不愿讀。因此她不時須親自編寫教材,，但她也留意到一些童書活潑有趣,，確能引發(fā)兒童閱讀中文興趣。
以下是她推薦的一部份適合北美學童閱讀的書籍：
1.《小姐姐和大妹妹》：淺川純著,，李佳純譯,，文經(jīng)兒童文庫出版。適合三年級學生,。以生活中的小故事呈現(xiàn)做人處事的智慧,。
2.《神奇的汗衫》：林少雯著，文經(jīng)兒童文庫出版,。全書流露充沛的想像力,，吸引讀者手不釋卷，適合四,、五,、六年級。
3.《五歲老奶奶去釣魚》：佐野洋子著,，湯心怡譯,，大穎文化出版。內(nèi)容與書名一樣風趣幽默,。(摘自：美國《僑報》)
【編輯：董方】
