發(fā)表評(píng)論
為了讓孩子們說好中文,，在他們上小學(xué)前，我?guī)е麄兓貒藢⒔荒�,。一到國�?nèi),，便去上了學(xué)前班，暑假又讓他們參加暑期的一些培訓(xùn)班,。這樣一來,，他們?cè)趪鴥?nèi)上小學(xué)也就比較適應(yīng)了�,；氐饺毡�,，我立即讓他們進(jìn)入同源中文學(xué)校的蕨分校，繼續(xù)學(xué)習(xí)中文,。在教室里聽到他們能用標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話,，有表情地朗讀課文時(shí)，我深感欣慰,。覺得在國內(nèi)的那段日子沒白待,。
為了讓他們對(duì)中文學(xué)習(xí)有興趣，我從國內(nèi)帶來兒童故事書,、磁帶及影碟,。睡覺前，我給他們讀故事或者讓他們聽磁帶,。這些故事不知聽了多少遍。到后來,，我就讓他們來讀這些故事或講這些故事給我聽,。這對(duì)訓(xùn)練他們說中文，組詞造句的能力都有些幫助,。這些磁帶和影碟，到現(xiàn)在他們還聽和看呢。
孩子小的時(shí)候,，家長(zhǎng)說什么他們基本上會(huì)聽,。但隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)日語的越來越習(xí)慣，他們開始不愛說中文了,，你說中文他用日語回答,。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)跟他們說,，你們是中國人都不愿意說中文，人家日本人還在努力學(xué)中文呢,。而且強(qiáng)行規(guī)定,，跟爸媽說話只能用中文,，不能說日語，或者規(guī)定吃飯的時(shí)候只能說中文,。說錯(cuò)或者不會(huì)說時(shí),，我們都會(huì)及時(shí)糾正或告訴他們。平時(shí)我們給國內(nèi)親人打電話時(shí),，只要他們?cè)诙家屗麄冋f上幾句,，過年過節(jié)那是必須得說的。這樣既可聯(lián)絡(luò)他們與國內(nèi)親人的感情,，也讓他們練練用中文打電話。
進(jìn)入同源,，一晃五年多過去了,。盡管他們的中文學(xué)得還不是那么扎實(shí),，但學(xué)總比不學(xué)要強(qiáng),。
現(xiàn)在給他們一篇兒童讀物,，除少數(shù)不認(rèn)識(shí)的生字外，他們基本上能讀出來,，而且日常的中文會(huì)話也能說,。如今，他們就要從同源畢業(yè)了,，但學(xué)習(xí)中文還將繼續(xù),。(摘自：日本新華僑報(bào)網(wǎng)，作者：陳霞)
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