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“媽媽的腳底特別硬，而且裂了一道道橫口。從那時起,，我不僅理解了老師的良苦用心,，而且知道了父母的不容易�,！�
在觸摸到爸爸媽媽的大腳后，蒲公英中學(xué)初二學(xué)生廖樹麗深深體會到了父母的辛苦。盡管距離第一次給媽媽洗腳已經(jīng)5個月了,，但談到這件事時，小樹麗還是有些哽噎,。
小樹麗來蒲公英中學(xué)之前,，很不聽話，父母不滿足她的需要時,，她就跟他們吵架,，也很少幫父母干活。
特殊的家庭作業(yè)
小樹麗的哥哥已經(jīng)是一名大學(xué)生,，為了供兩兄妹上學(xué),，小樹麗的爸爸媽媽在大興區(qū)種菜，每天披星戴月,，一分一分掙辛苦錢,。然而,，14歲的小樹麗完全體會不到父母的這份辛苦。自從記事以來,，她就始終把父母對她的付出視為“理所當(dāng)然”,。直到有一天，學(xué)校給包括小樹麗在內(nèi)的蒲公英中學(xué)學(xué)生們布置了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)——回家給爸媽洗腳,！小樹麗才對自己的父母有了全新的認(rèn)識,。
一開始，小樹麗的爸爸媽媽不同意女兒給自己洗腳,。爸爸對記者說：“我是個農(nóng)村人,，又不是老板，就是一個農(nóng)民,，干農(nóng)活的,，怎么能讓人給洗腳啊,？我也沒有給女兒提供更好的條件,，讓她給我洗腳，內(nèi)心過不去,�,！钡谛潲惖膱�(jiān)持下，爸爸媽媽伸出了自己的腳,。爸爸說,，那一刻，他的眼淚都快要掉下來了,。
然而,，深受震撼的還是小樹麗，當(dāng)她的小手觸摸到了爸爸媽媽因?yàn)殚L期勞作而硬邦邦的大腳,，親眼看到媽媽腳上的一道道裂口時,，小樹麗的心被徹底觸動了,。
“媽媽的腳底特別硬,，而且裂了一道道橫口。從那時起,，我不僅理解了老師的良苦用心,，而且知道了父母的不容易。我開始明白,，他們不給我錢,，不是因?yàn)榱邌荩且驗(yàn)閽赍X不容易,，他們怕我亂花錢,�,！毙潲愊蛴浾咧v述第一次給爸爸媽媽洗腳的情形時，依然有些哽咽,。
洗腳拉近親子距離
從第一次給爸媽洗腳以后,，小樹麗好像換了一個人。她不再跟爸爸媽媽吵架要錢,，并開始幫爸爸媽媽干活：早晨的時候把大棚上的草席卷到棚頂,，天將黑的時候再放下來。挑菜,、拉菜,、打掃房間這些此前從不問津的事情，小樹麗也開始主動承擔(dān)下來,。
小樹麗的變化也讓父母與女兒走得更近,。“爸爸媽媽開始主動問我是不是需要錢買作業(yè)本和書了,，爸爸甚至每個周末都會到車站接我,。”小樹麗說,。由于長年重負(fù)荷的勞動,，小樹麗的爸爸總是腿疼。有一次,，由于在車站等得太久,，爸爸都快疼得站不起來了。
父母被女兒感染
被洗腳感動的不僅僅是廖樹麗和她的父母,，還有她的同班同學(xué)張冰心的一家人,。冰心給父母洗腳之后，深受感動的父親特意回到老家,，也給自己的母親——張冰心的奶奶洗腳,。爸爸的行為同樣也感染了冰心，她說：“我現(xiàn)在要抓緊機(jī)會給爸媽洗腳,，不然長大了,，就會像爸爸媽媽那樣沒時間盡孝道了�,！�
【身教的力量】
“以身教者從,，以言教者訟�,！闭巧斫讨赜谘越�,，榜樣的力量是無窮的。父母的待人接物、行為舉止,、語言習(xí)慣等,，無不時刻影響著自己的孩子，在潛移默化地熏陶著孩子,，孩子的意志品質(zhì),、行為習(xí)慣、語言風(fēng)格等無不打上父母的烙印,，所以作為父母應(yīng)該注重身教,。小樹麗體會到了父母的辛苦，才轉(zhuǎn)而為父母著想,，幫助父母干活,、做家務(wù)；張冰心的父親為奶奶洗腳,，讓冰心一下子明白,，敬孝要趁早。這便是身教的力量,！
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