發(fā)表評論
孩子犯錯了,，父母有責(zé)任批評和管教,，但怎樣的批評才能既有作用，又不傷害孩子呢,？心理專家告訴我們,，在批評和尊重之間，了解孩子的承受能力,，并選擇適合的批評方式,，會幫助父母找到平衡。
該吃飯了，四歲的兒子拿著玩具不肯放,，叫了幾遍也沒反應(yīng),，青琳決定來點硬的。兒子哭鬧著不肯放玩具,，掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個大包,。青琳這下可火了，生氣地把孩子說了一頓,�,？墒牵f完之后,，看著兒子哭得可憐兮兮,，青琳又心軟了，開始后怕,，自己這樣批評孩子,，會不會給他留下心理陰影？
青琳的擔(dān)心立刻贏得一群媽咪好友的共鳴,，青琳這才發(fā)現(xiàn),，原來，不少做媽媽的都有類似的困擾：孩子難免會犯錯,，不批評是不可能的,，可我的批評會不會過火呢,？或者說,，怎樣批評，才能既起到教育的作用,，又不傷害孩子呢,？
批評的態(tài)度：批評不等于不尊重
批評管教少不得，而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護(hù),，怎么拿捏其中平衡呢,？對于眾多家長的問題，樂暄之家家庭治療中心宮學(xué)萍說,，家長們保護(hù)孩子自尊的意識強了,，可有時，卻把“對孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡單對立起來了,，好像保護(hù)孩子的尊嚴(yán),，就要放棄最基本的管教和批評。
她說,，其實,，如果我們了解孩子在不同的年齡段對批評的接受方式，就完全可以根據(jù)他的承受能力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u,。并且,，在孩子做錯事時，明確地告訴他“這件事你做得不對”是非常必要的,，不能因為擔(dān)心傷害,，就不批評、不管教,。
批評的目的：公平教育
如果我們本著尊重孩子的出發(fā)點,，來選擇批評的方式，批評便是公平的,。不會以大欺小地指責(zé),、謾罵孩子，也不會因為他年齡小,，就放松管教,，任由孩子一再犯錯。宮學(xué)萍說,，最簡單的批評,，就是讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。比如,，對一個四歲的孩子,，應(yīng)當(dāng)讓他知道，用硬邦邦的玩具打媽媽的頭,，媽媽會很痛,，他也不應(yīng)該用這樣的方式去攻擊別人。而這樣的批評,，并不存在不尊重或傷害,。
而對孩子造成傷害的批評，往往是由于我們忽略了自己該告訴孩子的重點是什么,。就拿青琳的例子來說,，孩子打了媽媽，我們可能一時氣極說,，你竟敢打媽媽,，真是個壞孩子！但這樣會把一件具體的事,，擴大到“壞”和“好”的區(qū)分,，給孩子留下長遠(yuǎn)的影響。
批評的方法：一事歸一事
所以,，在批評孩子的時候,，我們只要明白自己的批評,，是為了他知道，做什么樣的事會帶來什么樣的后果,，而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標(biāo)簽,，就不會給孩子造成心理陰影。
宮學(xué)萍建議,，我們的批評一定要針對具體的事情,，比如，孩子回家后又忘記洗手,，我們應(yīng)該告訴他,，我們每個人回家后都要洗手，不洗手是不對的,，而不要擴大到其它事情上,。而當(dāng)孩子的錯誤舉動涉及人際關(guān)系時，最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評——先把自己對于孩子某個行為的感受直接告訴他,，然后,，平靜地告訴孩子，你知道他是一個好孩子,，只是這次做錯了,。
不同年齡 批評方式不同
同樣的事，對不同年齡的孩子,，好的批評方法也是不同的,。
2歲以下，不主張直接批評
桌上一杯溫開水,，被寶寶一不小心碰到了,，這時候，任何形式的批評和緊張,，例如“怎么這么不小心,？”,、“燙到?jīng)],？”都是不適合的。最好的做法時,，把孩子抱開,，收拾好桌面，父母提供一個安全環(huán)境,，為孩子的不小心犯錯負(fù)責(zé),。
3-5歲，直接告訴孩子結(jié)果
讓孩子自己體會行為的后果,，分兩種情況,，一是像打碎杯子之類的小事,，你可以告訴他，“看,，杯子碎了,。”而另外一種情況是人際之間的糾紛,，比如孩子和小朋友打架了,，你可以告訴他，“被打是會痛的,�,！睂θ轿鍤q的孩子，批評時最好不要加上正確或錯誤的評價,，讓孩子給自己打上“我很壞”,、“我就是不會做事”的標(biāo)簽。
6歲到小學(xué)期間,，適當(dāng)懲罰
6歲后的孩子犯錯時,，適當(dāng)?shù)膽土P是可以的，但一定要提前約定規(guī)則,。比如,，孩子上同學(xué)家玩，你跟他約定好,，“6點回來吃飯,，如果沒回來，星期六就不可以出去了,�,！比绻⒆右粋�沒忍住貪玩回來晚了，告訴他事先說好的懲罰,，“好吧,，這個星期六不出去了�,！辈灰獩]講好任何規(guī)則,，事后就直接懲罰孩子。(陳舉)
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