發(fā)表評(píng)論
三年梧州,，兩年泰國(guó)，這是梧州學(xué)院中文系教師張漢禮從陜西師范大學(xué)畢業(yè)后主要的工作經(jīng)歷,。2008年10月，張漢禮老師結(jié)束為期兩年的泰國(guó)支教生活,，回到熟悉的梧州,，出色完成了支教任務(wù)，并收獲了難忘的異國(guó)他鄉(xiāng)的教學(xué)經(jīng)歷。
未當(dāng)老師先做學(xué)生
2006年8月,，互派教師成為梧州分校與泰國(guó)素林府素林皇家?guī)煼洞髮W(xué)兩校合作辦學(xué)一個(gè)重要內(nèi)容,，張漢禮作為梧州學(xué)院第一個(gè)踏上泰國(guó)的教師,，在沒(méi)有任何異國(guó)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的情況下,，在泰國(guó)生活了兩年。
“當(dāng)學(xué)院要派我到泰國(guó)支教時(shí),，我又喜又憂,，喜的是可以領(lǐng)略到異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)情，憂的是在異國(guó)他鄉(xiāng)教學(xué)的問(wèn)題,�,！背鰢�(guó)前，張漢禮最擔(dān)心就是語(yǔ)言溝通,。雖然有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，但從學(xué)校出來(lái)工作已三年，基本沒(méi)有用到英語(yǔ),，突然間要重拾英語(yǔ),，多少讓張漢禮感覺(jué)到壓力。于是,，他利用出國(guó)前幾個(gè)月時(shí)間惡補(bǔ)英語(yǔ),，一方面，向?qū)W院的外語(yǔ)教師了解有關(guān)情況,，另一方面,，還去書店、網(wǎng)上找有關(guān)英語(yǔ)的資料,。
“剛?cè)サ臅r(shí)候,，最先遇到的還是溝通問(wèn)題�,！睆垵h禮出發(fā)前對(duì)泰語(yǔ)根本就沒(méi)有研究,，只能用英語(yǔ)交流，剛開始時(shí),，去哪里都有素林府素林皇家?guī)煼洞髮W(xué)負(fù)責(zé)人陪著,。
到泰國(guó)最初兩個(gè)月，張漢禮沒(méi)有教學(xué)任務(wù),，主要的任務(wù)就是掌握好泰語(yǔ),，為了能更好地與學(xué)生交流，張漢禮開始學(xué)習(xí)泰語(yǔ),，從最簡(jiǎn)單的數(shù)字學(xué)起,。他隨身帶了一本中泰詞典和一個(gè)筆記本，在日常生活中，遇到不懂的單詞就查詞典,，并把生詞記到筆記本上,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，張漢禮在日常的交流中,，基本能使用簡(jiǎn)單的泰語(yǔ)交流,。
像教小學(xué)生一樣教大學(xué)生
到泰國(guó)的第三個(gè)月，張漢禮正式開始教學(xué)工作,。漢語(yǔ)在素林府素林皇家?guī)煼洞髮W(xué)只是一門選修課,，屬于第二外語(yǔ)，但漢語(yǔ)還是個(gè)比較受歡迎的科目,，所以張漢禮并不缺少學(xué)生,，每個(gè)學(xué)期都有三個(gè)班的學(xué)生選他的課。從周一到周五,，每天都有漢語(yǔ)課,，張漢禮的教學(xué)任務(wù)并不輕松。
“在梧州學(xué)院當(dāng)老師,，面對(duì)的都是大學(xué)生,，漢語(yǔ)基礎(chǔ)都是很好的，但在素林府素林皇家?guī)煼洞髮W(xué)差別就大了,，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)基本是一竅不通,。” 雖然在素林府素林皇家?guī)煼洞髮W(xué)有著不少華裔,，但這些華裔對(duì)漢語(yǔ)并不是很精通,，只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如爸爸,、媽媽,、吃飯等，而且還不懂怎么寫,。
面對(duì)一群沒(méi)有基礎(chǔ)的“小學(xué)生”,，張漢禮發(fā)現(xiàn)原來(lái)備的課根本用不上，不得不再一次備課,，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，從日常的字母發(fā)音和數(shù)字教起。
讓泰國(guó)學(xué)生愛(ài)上漢語(yǔ)
泰國(guó)學(xué)生在學(xué)校接受教育比較隨意,，他們沒(méi)有固定教室,，也沒(méi)有課間休息。張漢禮告訴筆者,，泰國(guó)政府提倡快樂(lè)教學(xué),，但泰國(guó)學(xué)生在沒(méi)有就業(yè)壓力的情況下，對(duì)上課顯得漫不經(jīng)心，上課遲到,、課堂上隨意走動(dòng),、上課可以隨意講話，隨意出入教室,，想干什么干什么……
這對(duì)于中國(guó)教師張漢禮來(lái)說(shuō)太難適應(yīng)了,，可泰國(guó)的學(xué)習(xí)氛圍就是這樣，他只能去適應(yīng),。為了讓學(xué)生喜歡聽自己的課,，張漢禮想了很多辦法,。要讓學(xué)生能專心聽他的課,，但又不能像國(guó)內(nèi)對(duì)待學(xué)生那樣嚴(yán)肅的批評(píng)，每當(dāng)有學(xué)生上課遲到,，他在下課時(shí),，提醒學(xué)生下節(jié)課是在什么時(shí)候，提醒他們不要遲到,。
“隨著中泰兩國(guó)的交流越來(lái)越密切,，泰國(guó)人想了解中國(guó)的情況，在很多地方流行聽周杰倫的歌曲,、看成龍的電影,，不少學(xué)生也很關(guān)心中國(guó)的發(fā)展�,！睆垵h禮因材施教,，把電影、音樂(lè)搬進(jìn)課堂,，大大吸引了學(xué)生的注意力,。
功夫不負(fù)有心人，令張漢禮欣慰的是,，通過(guò)他的努力,，有很多學(xué)生喜歡上了中國(guó)的文字。如今,，已回到梧州學(xué)院的張漢禮老師,，仍然承擔(dān)著梧州學(xué)院泰國(guó)籍留學(xué)生教學(xué)任務(wù)，張漢禮說(shuō)：“出國(guó)回來(lái),，我了解泰國(guó)留學(xué)生的情況,，我樂(lè)意充當(dāng)中泰學(xué)生交流的一個(gè)媒介，讓泰國(guó)留學(xué)生真正地了解中國(guó),，愛(ài)上中國(guó),。”（黃寧 鐘世華 文/圖)
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