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    “101”對(duì)于別人來說,，可能就是一個(gè)尋常數(shù)字，可是對(duì)于我這個(gè)對(duì)外漢語教師志愿者來說,，它已遠(yuǎn)非一個(gè)具體的數(shù)字,，是我人生又向前跨出的101個(gè)步伐,，是我進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)的101個(gè)里程,，茍日新,，日日新,，從第1日至第101日,，幾乎日日有所思,、有所獲。

　　我是如何開展?jié)h語教學(xué)的

　　作為一名對(duì)外漢語教師志愿者,，在沒有真正接觸我的外國(guó)學(xué)生時(shí),，曾一遍遍構(gòu)思教學(xué)情景，一遍遍設(shè)想教學(xué)方案,、教學(xué)對(duì)象和課堂,，當(dāng)真正與他們接觸時(shí)，我所有的美好計(jì)劃幾乎破產(chǎn),，不過幸好先前有過一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，和調(diào)皮的學(xué)生打過交道，再加上自己的忍耐力,，漢語教學(xué)才在艱難而有序地進(jìn)行著,。

　　通過兩周的時(shí)間，我才熟悉我的學(xué)生,，接著我根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象,，制定了我的教學(xué)大綱。第一個(gè)月的漢語教學(xué)中,，我跟26個(gè)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生有了較為淺顯的認(rèn)識(shí),。我的學(xué)生年齡最小的只有4歲半，最大的16歲,。我一周的課時(shí)基本上在30節(jié)以上,。在這個(gè)過程中，我?guī)缀醢缪萘擞變簣@老師,、小學(xué)老師,、高中老師等不同的角色。第二個(gè)月,，學(xué)生的新鮮感和興奮感已慢慢減少,，他們普遍進(jìn)入了“疲憊期”,，這個(gè)時(shí)候的漢語教學(xué)又給我出了新的難題,，如何吸引學(xué)生的興趣成為我的主要課題,。

　　我是如何掌控課堂秩序的

　　在課堂表現(xiàn)方面，尼泊爾的學(xué)生和國(guó)內(nèi)的學(xué)生差別很大,，如果你對(duì)課堂紀(jì)律不能很好地控制,，就很難進(jìn)行漢語教學(xué)。學(xué)生沒有任何漢語教材或者漢語教參,，課堂上全憑老師的黑板抄寫,，然后再讓學(xué)生Copy。我發(fā)現(xiàn),，沒有漢語筆記的學(xué)生在課堂上不是搗蛋,，就是不停地說話，特別是高年級(jí)學(xué)生,。我開始對(duì)各班進(jìn)行督促并檢查他們的漢語作業(yè),，第一次警告，第二次將其請(qǐng)到走廊上,，第三次將其名單交給校長(zhǎng),。沒想到這一招很靈，很多學(xué)生都乖乖地將所學(xué)內(nèi)容全部抄寫下來,，然后再交給我檢查,。

　　我所在的LRI學(xué)校是按照學(xué)生的綜合表現(xiàn)來分班的。每個(gè)年級(jí)的A班是最好的,，D班是最差的,。D班學(xué)生的頑皮和活躍，比鬧市還要熱鬧三分,。如果課堂實(shí)在進(jìn)行不下去,，我可能會(huì)勞駕他們的班主任。一次我給10D班上課,，這個(gè)班的男生又高又大又非�,；钴S，他們最愛做的事情就是跟我瞎聊,。而且是那種“你問了他問,，他問了再問”的調(diào)皮式問題。于是我就臨時(shí)教一首歌,，可是才剛教一遍,，又進(jìn)行不下去了，怎么辦,？此時(shí)我突然想起一個(gè)人,，一位看起來特別威嚴(yán)的女教師,。我停下來保持沉默，學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，但是依舊談笑風(fēng)生,，于是我沒說一句話就轉(zhuǎn)身離開了教室。剛好那位女教師在辦公室和其他同事閑談,，我對(duì)她說想邀請(qǐng)她聽我的課,，她欣然和我前往10D班。當(dāng)我們到10D班時(shí),，全班頓時(shí)寂靜無聲,。我對(duì)同學(xué)說：“今天我邀請(qǐng)一位老師來聽我的課，希望同學(xué)們好好表現(xiàn),。來,，我們一起歡迎她！”那一節(jié)課是在10D班有史以來最順利的一次,。下課后我才知道,，女教師正是10D班的班主任，真是歪打正著,，而且這位班主任被我教的中文歌《世上只有媽媽好》感動(dòng)了,，還說要繼續(xù)學(xué)呢。這首歌在我的學(xué)生中間也很受歡迎,。

　　我是如何在課堂上吸引學(xué)生的

　　每周要有新的教法,。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)語言和教學(xué)方法,，使用不同的教學(xué)工具,，例如不定期讓學(xué)生欣賞音樂，或者看有關(guān)中國(guó)的影視光碟,。同時(shí)要注意自己的衣著舉止,。沒有離開祖國(guó)時(shí)，說實(shí)話,，我對(duì)于個(gè)人形象沒那么過多地關(guān)注,，但是離開祖國(guó)后，我深刻地體會(huì)到,，一個(gè)人的形象就代表一個(gè)國(guó)家的形象,。所以每天給不同的班級(jí)上課時(shí)，在個(gè)人舉止和衣著方面,，我都會(huì)讓學(xué)生感覺到我的陽光和整潔,。另外，要不定期地展示中華才藝,。我在歌曲,、武術(shù),、毛筆字、剪紙等方面,，雖然只是“三腳貓”的水平,，但是也能吸引不少學(xué)生的目光。我由此深切感到,，作為一名傳播漢語和文化的使者,，個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)和多種愛好是非常重要的,。

　　總之,，就我而言，對(duì)外漢語教學(xué)就像是一個(gè)有趣的“斗爭(zhēng)”教學(xué),，與“頑皮”斗,、與“熱鬧”斗、與“跨文化”斗,、與“困難”斗,，在“斗”中其樂無窮。因?yàn)闊o論對(duì)于我的同事,，還是對(duì)于我的學(xué)生來說,，我——一名中國(guó)漢語教師志愿者，已經(jīng)深入他們的內(nèi)心,。不同的老師跟我聊天時(shí),，時(shí)常會(huì)反映孩子們對(duì)我的評(píng)價(jià)：聰明的Chinese teacher，嚴(yán)肅的Chinese teacher,、活潑的Chinese teacher,，善良的Chinese teacher，長(zhǎng)發(fā)飄飄的Chinese teacher等等,。

　　漢語國(guó)際推廣的路子還很長(zhǎng),，遇到的困難還會(huì)很多，對(duì)于我自己,，對(duì)外漢語教學(xué)還只是在起點(diǎn)線上,，但是我愿意與“漢語國(guó)際推廣”一起成長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。(陳麗，寄自尼泊爾)