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朱曉姝：嚴謹踏實的學術作風
朱曉姝在國內(nèi)的第一外語是英語,，第二外語是德語,。2000年至2004年朱曉姝在德國伯恩大學英語系攻讀博士學位,。她個性非常爽朗，見面后就開門見山地說：“你是不是對我在德國攻讀英語博士學位非常疑惑,？”朱曉姝的這個獨特選擇沒有讓她失望,，4年德國生活學習讓她的英語和德語都達到了爐火純青的境界，39歲即成為教授,。
“在德國讓我感觸最深的就是他們嚴謹踏實的作風�,，F(xiàn)在這種作風不僅影響著我的學術研究，也影響著我給學生的授課方式,�,！被貞浧鹪诘聡娜兆樱鞎枣难凵窭锪髀冻鲭y忘和眷戀：“我只用3個學期就修完了所有的課程,。那段時間里我每天要學習18個小時,。接著我就開始著手自己的畢業(yè)論文�,！�
德國的博士論文要求非常嚴格,。朱曉姝的博士論文僅開題就用了3個月的時間。導師規(guī)定她這3個月的時間內(nèi)必須天天去圖書館讀書做筆記,。通過不斷調(diào)整自己的選題方向,，將該走的彎路走了，有了足夠的積累,，導師才允許她開題,。讓朱曉姝記憶最深的是，就連論文中的拼寫和標點符號錯誤導師都一一幫她指出�,，F(xiàn)在朱曉姝修改學生的論文也會指出他們在拼寫和標點符號上的錯誤,。這種細致可以促使學生踏實認真地寫論文，就如同德國導師當年嚴格要求朱曉姝一樣,。
朱曉姝說：“因為社會大背景的因素,，現(xiàn)在有些年輕人比較浮躁。我對學生倡導一種動中取靜的理念,，踏踏實實地做學問,，不過分地追求數(shù)量，專注做好一件事,。在德國,，教授3個學期的授課結(jié)束后，再給一個學期的時間專門發(fā)表著述,。他們認為在特定的時間段內(nèi)能夠做好一件事就是NO.1了,。我以身作則，希望用這種踏實嚴謹?shù)膶W術作風去帶動我的學生,�,！�
楊偉勇：教師風格影響學生風格
在去采訪楊偉勇之前，就曾在網(wǎng)上看到過對外經(jīng)濟與貿(mào)易大學學生論壇上對他的評價：楊偉勇老師能把書講得很簡單，年輕老師,，給分也不錯,。這句學生真摯的評語給筆者帶來了極大的好奇心，而當在辦公室見到楊偉勇的時候,，似乎也感覺到了他身上所散發(fā)出來的對學生的親和力。
楊偉勇是一位留學法國歸來的經(jīng)濟學博士,，在法國讀書期間他就已經(jīng)在高校教書,，2006年回國到對外經(jīng)濟與貿(mào)易大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院任教。在他看來,，教師的水平直接決定著高校教學的質(zhì)量,，而教師的風格，也深深地影響著學生的風格,。在國外教書的經(jīng)歷讓楊偉勇深刻地認識到國外學生和國內(nèi)學生的不同特點,。作為一名海歸教師，他始終致力于對學生的啟發(fā)性教學,，讓中國的學生不但沿襲刻苦認真的美名,，更要拓寬他們的思維，讓他們能像外國學生那樣,，敢于否定理論和教條,，通過自己的深入思考和實踐來掌握知識。
楊偉勇在學校教授了多門經(jīng)濟學課程,。在專業(yè)課的教學中,，他總是努力把課程講得貼近現(xiàn)實，鍛煉學生在現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟學思維,。在條件允許的情況下,，他鼓勵學生討論學術問題，并帶著學術問題去實習,，去感受身邊實實在在的經(jīng)濟學,。學生在BBS中給他“能把書講得很簡單”的評價也印證了他這種思維拓展式的教學風格起了作用。
因為曾有在國外任教的經(jīng)歷,，楊偉勇還擔任著對外經(jīng)濟與貿(mào)易大學外國留學生的外語授課任務,。給外國留學生和國內(nèi)學生同時上課，讓他不斷地比較著二者的特點,，繼續(xù)調(diào)整著自己關于教學的想法,，在教學中體現(xiàn)國際化的教育理念。（劉靜 于躍飛 彭澎）
