發(fā)表評(píng)論
為了加快河南省高等教育事業(yè)的發(fā)展以及建設(shè)高水平大學(xué)的步伐,，在國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)的大力支持下，2004年河南省教育廳與國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)正式簽訂協(xié)議,，合作啟動(dòng)了“國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)河南省地方合作項(xiàng)目”(簡(jiǎn)稱河南地方合作項(xiàng)目),，從此拉開了河南省公派留學(xué)的帷幕。
公派留學(xué)生的國(guó)外留學(xué)生活如何,？出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷給公派留學(xué)生帶來(lái)了怎樣的變化,？河南省有多少人取得了公派出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)呢？
公派留學(xué)生的講述
“一年的學(xué)術(shù)交流如瞬間而過(guò),，但在加拿大著名的醫(yī)博類大學(xué)商學(xué)院的研究,、學(xué)習(xí)生活仍歷歷在目�,！编嵵莺娇展I(yè)管理學(xué)院工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)張志宏博士剛剛結(jié)束在加拿大Dalhousie大學(xué)的留學(xué)生活。談起訪學(xué)的感受,，他深有體會(huì),。
“在那里，老師通過(guò)與學(xué)生的平等交流,、真誠(chéng)相待碰撞出知識(shí)的火花,。學(xué)生們都很膽大，可以隨時(shí)舉手向老師提問(wèn),，老師會(huì)不厭其煩地進(jìn)行解釋,，而這種提問(wèn)和回答有時(shí)又會(huì)像漣漪似的擴(kuò)展開來(lái)，激起更多同學(xué)的回答和提問(wèn),。最有特色的是Presentation課堂演講形式,，既有個(gè)人的,，也有小組的。老師根據(jù)課程特點(diǎn)確定選題類型和分組形式,，若是小組形式,，由小組成員確定組織者，大家分工,、討論時(shí)間與地點(diǎn),，然后分別查找資料、匯總,，最后一人一部分,，介紹小組的研究成果。老師和學(xué)生對(duì)Presentation評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)構(gòu)成團(tuán)隊(duì)和個(gè)人平時(shí)成績(jī)的一個(gè)方面,�,！睆堉竞暾f(shuō)，很多人會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為外國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)輕松,，實(shí)際上國(guó)外每一門課程的成績(jī)都是由2~3次小測(cè)驗(yàn),、期中考試、期末考試,、作業(yè),、平時(shí)成績(jī)、出勤分?jǐn)?shù)的一定比例計(jì)算而成的,，比國(guó)內(nèi)的大學(xué)生辛苦許多,。
MBA的很多課程與國(guó)內(nèi)相似，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，但課堂形式更為靈活,，考核更為科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。以組織設(shè)計(jì)為例,，教授每一次上課先提出議程,，讓學(xué)生心中有數(shù)，然后,，分章節(jié)針對(duì)教材內(nèi)容提出10~20個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自由回答,。“多層次的案例教學(xué)是這門課程的最大特色,。每4~5個(gè)學(xué)生一個(gè)大案例,，分組準(zhǔn)備。然后每?jī)山M進(jìn)行你問(wèn)我答,，其間其他小組的學(xué)生也可以提問(wèn),。有時(shí)課堂上還穿插邀請(qǐng)企業(yè)家、經(jīng)理或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行演講,。教授還讓學(xué)生抽簽確定每個(gè)人的Presentation時(shí)間,，對(duì)自己在權(quán)威期刊上選擇的一篇文章發(fā)表個(gè)人綜述,。”張志宏說(shuō),。
張志宏介紹,，國(guó)外的研究被一些人稱為“洋八股”——嚴(yán)格遵循一定的科學(xué)規(guī)范，信守學(xué)術(shù)道德,。而這一點(diǎn)在本科生和研究生的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)作業(yè)中也有一定的體現(xiàn),。對(duì)團(tuán)隊(duì)作業(yè)要充分描述出每個(gè)人的貢獻(xiàn)，引文的出處要進(jìn)行規(guī)范的注釋,�,！皩W(xué)生別想投機(jī)取巧，因?yàn)槔蠋熓种杏袑ｉT的搜索引擎,，這種大作業(yè)學(xué)生要既交一份文字稿,，又交一份電子稿，老師會(huì)用搜索引擎對(duì)作業(yè)的每一大塊進(jìn)行相似性分析,，以判斷是否抄襲,。”
為事業(yè)騰飛插上翅膀
宋純鵬教授是河南省第一批公派留學(xué)生,，而且兩度留學(xué),。1994年6月~1995年6月在英國(guó)Lancaster大學(xué)從事訪問(wèn)研究，研究方向是植物生理學(xué),。1999年3月~2003年3月在美國(guó)Ari-zona大學(xué)做博士后研究4年,，研究方向是植物分子生物學(xué)。
留學(xué)為宋純鵬教授的學(xué)術(shù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。近5年來(lái),，他先后主持了國(guó)家杰出青年基金(A和B基金)、973國(guó)家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目,，國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目,、重點(diǎn)項(xiàng)目，國(guó)家轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?xiàng)等國(guó)家級(jí),、省部級(jí)課題20余項(xiàng),，在國(guó)內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科學(xué)研究論文50余篇，出版專著2部,，獲得教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)明專利2項(xiàng),。
留學(xué)也給宋純鵬教授的職業(yè)生涯帶來(lái)了巨大變化,。回國(guó)后,，作為河南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng),，作為河南大學(xué)植物學(xué)學(xué)科的第一帶頭人,，宋純鵬教授2005年開始擔(dān)任河南大學(xué)副校長(zhǎng)，主管科研,、外事等方面工作,。經(jīng)過(guò)5年的奮斗，在宋純鵬教授的帶領(lǐng)下,，河南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)科在實(shí)驗(yàn)室建設(shè),、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等方面均取得了飛速發(fā)展,。其中植物學(xué)作為一個(gè)學(xué)科整體在河南,、全國(guó)乃至國(guó)際上確立了一定的學(xué)術(shù)地位，擁有參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和合作的學(xué)科實(shí)力,，完成了需要幾代人奮斗所能達(dá)到的學(xué)術(shù)積累,，實(shí)現(xiàn)了河南大學(xué)生物學(xué)學(xué)科的跨越式發(fā)展。
近千名高校師生公派留學(xué)
“2004年以來(lái),，國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目和河南省地方項(xiàng)目共派出930名優(yōu)秀中青年教師和學(xué)生,，赴國(guó)外知名大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這些留學(xué)生歸國(guó)后,，主要分布在科研,、教育和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，為河南省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化的發(fā)展發(fā)揮了重要作用,�,！笔〗逃龔d廳長(zhǎng)助理、科研外事處處長(zhǎng)榮西海說(shuō),。
根據(jù)省教育廳與國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)簽訂的第一期協(xié)議(2004~2006年),，省教育廳每年拿出專項(xiàng)配套經(jīng)費(fèi)800萬(wàn)元，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)配套400多萬(wàn),，每年選派100名高校優(yōu)秀中青年教師及研究人員赴國(guó)外知名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí),，造就一批能夠追蹤世界前沿學(xué)術(shù)水平的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。(胡炳�,。�
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