發(fā)表評(píng)論
今年的高考已經(jīng)落幕,，明年的高考又傳來(lái)“大變臉”的聲音：錄取標(biāo)準(zhǔn)將改為以學(xué)業(yè)水平考成績(jī),、高考成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn),。
“一考定終身”的錄取方式的改變,，讓眾多高中學(xué)生和家長(zhǎng)在看到“曙光”的同時(shí),，也不免擔(dān)憂起來(lái)：改變“單一”的錄取標(biāo)準(zhǔn)后,，就能更客觀,、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生嗎,？為避免一些可能的出現(xiàn),，那么其他各國(guó)“多元”評(píng)價(jià)學(xué)生又是怎么回事兒呢,？
帶著上述家長(zhǎng)的問(wèn)題，啟德專業(yè)留學(xué)顧問(wèn)在“穿越之旅”中專訪了一些曾在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖嫉膶W(xué)生，從他們的故事或許可以得到一些如何“綜合考核”學(xué)生的借鑒,。
澳洲高考：3個(gè)學(xué)期平時(shí)成績(jī),、畢業(yè)考決定“升學(xué)命運(yùn)”
去年剛參加完“南澳省高考”的Yan目前已經(jīng)入讀悉尼大學(xué)。她介紹,，澳洲各省的高考制度都有所差異,。不過(guò)大體的情況是，學(xué)生可從近40門(mén)課中來(lái)選擇五門(mén)課,，院校再根據(jù)學(xué)生這五門(mén)課的11年級(jí)(即中國(guó)高二)下學(xué)期及12年級(jí)(高三)全年的平時(shí)成績(jī)以及高中畢業(yè)考試(類似中國(guó)的高中會(huì)考)的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定,，學(xué)生憑借這兩個(gè)成績(jī)的綜合分?jǐn)?shù)來(lái)申請(qǐng)大學(xué)。
Yan覺(jué)得,，澳洲中學(xué)評(píng)定平時(shí)成績(jī)會(huì)客觀一些,，不像在中國(guó)只是簡(jiǎn)單取各次考試成績(jī)的平均數(shù)，而是用加權(quán)平均法算出平均分,，以求更客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。比如某學(xué)生在以往的考試中成績(jī)較差，而最后一次大考獲得近乎滿分,，但這位學(xué)生最終得分也不會(huì)高,，因?yàn)榕紶栆淮伟l(fā)揮好并不能改變整體評(píng)價(jià)，而對(duì)于平常有較好的穩(wěn)定發(fā)揮的學(xué)生,，即使一次期末成績(jī)考得稍差,，最后得分也不會(huì)很低。
英國(guó)高考：3門(mén)成績(jī),、推薦信,、簡(jiǎn)歷、面試攻克“名�,！�
曉翔在國(guó)內(nèi)讀完高一后,，赴英國(guó)讀兩年的A-LEVEL(類似于中國(guó)高中課程)，后因成績(jī)優(yōu)異被牛津大學(xué)工程專業(yè)錄取,。
“與中國(guó)只可考一次的方式不同,，英國(guó)高考可以選擇重考�,！睋�(jù)曉翔介紹,，“英國(guó)大學(xué)錄取主要參考A-LEVEL中三門(mén)選課的平均成績(jī)。我根據(jù)自己的專業(yè)方向,，第一年選擇四門(mén)課程,，為了可從中選取“最高分”的三門(mén)成績(jī)。等到第二年,，我清楚自己哪三門(mén)課可獲得最好成績(jī),，就放棄了其中一門(mén),。每門(mén)課需要6個(gè)單元，由于是積分制,，如果某門(mén)課程的前幾個(gè)單元的成績(jī)不理想,，學(xué)生可以選擇重考這些單元以獲得更高的分�,！�
曉翔還說(shuō),，英國(guó)的大學(xué)還會(huì)跟據(jù)推薦信(通常由導(dǎo)師所寫(xiě))、個(gè)人簡(jiǎn)歷,、面試表現(xiàn)來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn),。面試官通過(guò)面試考查學(xué)生綜合素質(zhì)如何、性格如何,、是否有學(xué)術(shù)研究潛力等，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)錄取結(jié)果影響較大,。
對(duì)曉翔來(lái)說(shuō),，她成功的秘訣除了做好了包括禮儀、服飾等方面充分準(zhǔn)備,，還請(qǐng)不同導(dǎo)師為她進(jìn)行模擬面試,、鍛煉反應(yīng)和心態(tài)。這在國(guó)內(nèi)基本是很難做到的,。(于冬雪 何燕敏)
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