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中國僑網(wǎng)消息：美國《僑報》當(dāng)?shù)貢r間16日發(fā)表社論文章說，中國要“引才引心”,，解決海歸子女的教育問題,，光是靠打造“同等條件可優(yōu)先錄取”、甚至頗具爭議的“中考加分”等“硬通道”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,�,！坝餐ǖ馈敝荒芤詢�(yōu)惠政策讓海歸子女“硬著陸”，頭痛不能只醫(yī)頭,，腳痛不能只醫(yī)腳，打造“軟通道”才更是長久之策,。
文章摘錄如下：
全球金融危機下,，中國正加速成為人才大磁場,。中組部部長李源潮幾天前在北京再次催促加快實施“千人計劃”時就說，對海歸人才需“引得進(jìn),，用得好,，留得住”,，要“解放思想,，搶抓機遇”，“切實做到引才引心”,。中國矢志推進(jìn)人才強國戰(zhàn)略的雄心可見一斑,。
但“引才引心”不是件容易的事,。多次海歸民調(diào)顯示,，住房,、配偶、子女教育,，已成為能否吸引海歸的“三道坎”。尤其子女教育,，更是多數(shù)中高層海歸決定是否安心在華發(fā)展的首要考慮。
中國人事部,、教育部等16個部門早在2007年3月30日即聯(lián)合公布實施吸引海外人才回國的“綠色通道”，其中規(guī)定,，“海外高層次留學(xué)人才”的子女如參加中考和高考，同等條件可優(yōu)先錄取,。但是,，真正為海歸建立“引才引心”的子女教育“通道”，還有很長的路要走,。
美國《僑報》6月8日刊登記者深度報道《隨父母返華小海歸讀書難》,，所述情況在當(dāng)下并非個案,。中國教育部留學(xué)服務(wù)中心的數(shù)據(jù)顯示,，從1978年至2008年年底，中國出國留學(xué)生總數(shù)達(dá)139.15萬人,，歸國者近39多萬，而2008年海歸就達(dá)6.93萬人,，超過30年海歸總數(shù)的1/6,。根據(jù)不完全統(tǒng)計,，近年來在北京讀書的海歸子女每學(xué)年就有近萬人，他們都不同程度地面臨著適應(yīng)中國學(xué)校學(xué)習(xí)的難題,。
表面上看,，海歸子女教育的尷尬,，皆因語言文化而起。海歸子女多出生成長在美歐等西方國家,，離開熟悉的環(huán)境,，隨父母一起返華，其壓力有時甚至超出成人的想象,。若就讀傳統(tǒng)意義的國際學(xué)校,，學(xué)美國教材、外教授課、學(xué)生們說英語……盡可能地“復(fù)制”他們熟悉的的語言文化環(huán)境,，有助他們?nèi)蘸蠡貒诘啬茌p松就讀高中,、大學(xué)；但學(xué)費貴,，學(xué)校常設(shè)在郊區(qū),，封閉式的交際圈易滋生孩子的“貴族”心態(tài)，更脫離了中國的語言文化大環(huán)境,。但是,，若就讀本地公立學(xué)校或雙語學(xué)校,，孩子們雖能更快地融入中國文化,，教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容,、英文水平等問題卻接踵而來,。
從實質(zhì)上看，如此尷尬的兩難境地,，更是中西教育體制和理念碰撞的結(jié)果,。最讓海歸們替子女教育憂心的，并非語言文化或教學(xué)內(nèi)容,，而是中國的教育模式,。正如諾貝爾獎得主楊振寧在比較中西教育時所說，美國教育強調(diào)寬,、松,、活，中國教育則強調(diào)窄,、嚴(yán),、僵。突如其來的中國應(yīng)試教育方式,，常讓小海歸們措手不及,，讓他們感到不快樂，甚至影響思維和個性發(fā)展,。
這么看來,，中國要“引才引心”,，解決海歸子女的教育問題,，光是靠打造“同等條件可優(yōu)先錄取”、甚至頗具爭議的“中考加分”等“硬通道”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,�,！坝餐ǖ馈敝荒芤詢�(yōu)惠政策讓海歸子女“硬著陸”，頭痛不能只醫(yī)頭，腳痛不能只醫(yī)腳,，打造“軟通道”才更是長久之策,。
打造“軟通道”，短期來看,，先要解決燃眉之急,。定點一些教育品質(zhì)較好的公立中小學(xué)，聘請經(jīng)驗豐富的退休教師執(zhí)教,，開設(shè)短期強化班,，讓海歸子女度過語言關(guān)，熟悉中國教育模式,，盡快進(jìn)入同期教育——今年中國地方“兩會”上,，一位上海人大代表的提議，不失為短期解決良策,。
打造海歸子女教育的“軟通道”,，更在于融中西教育所長，回歸“因材施教”之人本核心,。西方教育仿效自然法則,，常采用蘇格拉底式提問教學(xué)模式，強調(diào)創(chuàng)造與個性,，認(rèn)為“自我重塑”的途徑有多種,，并非“一考定終身”。中國教育雖歷經(jīng)30年改革,，仍不乏科舉色彩,，講求整齊塑造，強調(diào)勤奮與記憶的訓(xùn)練式學(xué)習(xí),，基本功扎實,。雖說兩種教育模式各有千秋，但中國模式需要改革的地方確實不少,。
就在美國政府近年來推行《有教無類法案》,、甚至試行畢業(yè)考試不合格不能拿文憑等舉措的同時，北外附中等一些面向海歸子女的中國中小學(xué)亦開始倡導(dǎo)“快樂教學(xué)”宗旨,，借鑒西方教育理念,，培養(yǎng)人文關(guān)懷，鼓勵創(chuàng)造思維,。如此“拿來主義”,，取長補短，改良教育土壤,，讓海歸子女“軟著陸”,，值得推廣。
事實上，這樣的教育“軟通道”,，不僅是海歸子女所需,，更是全球化下未來人才爭奪戰(zhàn)的必然趨勢。在逐漸“變平”的地球村中,，除海歸子女外,，更多的孩子擁有了自由選擇教育模式的機會，中國的教育體制將直面來自海外的沖擊,。本月的中國高考,，重慶等地已出現(xiàn)全班放棄高考而考托福、全被美國高校錄取的現(xiàn)象,；而美國的中學(xué)組團赴華招生,、搶奪中小學(xué)生源的例子也越來越多。長期來看,，除了盡早打通中西教育“軟通道”,，中國的教育模式改革已別無選擇。
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