發(fā)表評(píng)論
其六,，就業(yè)的重要性增加。學(xué)生的就業(yè)率在他們選擇大學(xué)和選擇課程時(shí)變得越來越重要,，學(xué)校要把更大的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力上,。
其七，在公共領(lǐng)域的投資減少,。目前政府分配給學(xué)校的公共撥款越來越少,，如英國大學(xué)的資金來源包括公共資金和私人資金兩部分，其中有38%是以資金委員會(huì)的撥款方式獲得的,，其余部分是大學(xué)自己通過學(xué)費(fèi),、研究贊助、合同以及慈善事業(yè),，包括運(yùn)營學(xué)生住宿費(fèi)用等商業(yè)活動(dòng)獲得的,。
其八，混合學(xué)習(xí)方式的興起�,，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷有一個(gè)較高質(zhì)量的期待,，一方面他們需要有面對(duì)面的交流，另一方面他們希望有高科技的設(shè)備和資源進(jìn)行溝通和交流,。這些學(xué)生,，他們具備通過不同的平臺(tái)、工具或媒體讀書并進(jìn)行交流的能力。問題是,，學(xué)校的教職員工并不一定具備這方面的能力,。另一方面，學(xué)生也不具備非常有效地利用現(xiàn)有資源,，或?qū)@些資源進(jìn)行分辨的能力,。這也是大學(xué)非常需要發(fā)展混合式學(xué)習(xí)的重要側(cè)面。
其九,，科研越來越跨越國際,。在英國的科研成果中，有一半以上是涉及到國際合作的,。對(duì)于研究人員來說,，與同領(lǐng)域的頂級(jí)專家合作可以使得他們的研究更加深入、更加迅速,。在進(jìn)入21世紀(jì)后,，國際研究的數(shù)量明顯增加，在各個(gè)國家以及各個(gè)學(xué)科都是如此,。從合作研究的數(shù)量看,，法國增長了30%，英國增加了50%,，而中國則增加了100%,。
最后，學(xué)生作為顧客的地位提升,。學(xué)生越來越是一個(gè)消費(fèi)者了,，在英國，學(xué)生的學(xué)費(fèi)增加了幾乎是以前的三倍,，這意味著學(xué)生的要求會(huì)更高,，他們總想知道，他們花了那么多錢來交學(xué)費(fèi),，到底能夠得到什么,？他們對(duì)低劣的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量越來越無法忍受，促使學(xué)校能夠從更加激烈的競爭中提高教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量,。
大學(xué)的功能是克服危機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)
將大學(xué)里產(chǎn)生的想法和概念轉(zhuǎn)化成可供市場銷售的商品和服務(wù),，由此帶動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)移，是克服當(dāng)前危機(jī)的原動(dòng)力和發(fā)動(dòng)機(jī),。
當(dāng)前的危機(jī),，會(huì)使大學(xué)面臨如下的機(jī)遇，北京師范大學(xué)孫玲副校長對(duì)此是這樣看的：
為了刺激經(jīng)濟(jì),，各國政府都加大了投入,，其中也包括教育的投入,。資料統(tǒng)計(jì)，在美國70%的校舍,，建立于經(jīng)濟(jì)蕭條的上世紀(jì)30年代,。最近美國奧巴馬政府投入了1400億美元用于教育，這當(dāng)中,，基礎(chǔ)設(shè)施的投入就制造了數(shù)千個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和提高是一個(gè)很大的促進(jìn),。
危機(jī)來臨,，有些國家的政府出臺(tái)了一些鼓勵(lì)學(xué)生回到學(xué)校學(xué)習(xí)的政策。比如美國政府出臺(tái)了一個(gè)項(xiàng)目,，如果學(xué)生實(shí)行100小時(shí)的社區(qū)服務(wù),，可以退稅4000美元，用于抵繳學(xué)費(fèi),，促使更多的學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),。
此外，當(dāng)人們失去工作崗位時(shí),，會(huì)更多地愿意回到學(xué)校學(xué)習(xí),。一方面等待就業(yè)機(jī)會(huì)，一方面提高自己的就業(yè)競爭能力,。這對(duì)大學(xué)來說,，可以接收到更多的學(xué)生。
鑒于此,，為失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn),，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)危機(jī)所影響到的社會(huì)需求，及時(shí)地調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置,，都是大學(xué)所能做的,。比如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)下美國人開始考慮如何節(jié)約生產(chǎn)和生活成本,，美國的一些高校就開設(shè)了一些新的課程,，包括可清潔能源、節(jié)能減排和環(huán)保專業(yè),。大學(xué)在為科研成果的轉(zhuǎn)化和加強(qiáng)與企業(yè)的結(jié)合服務(wù)方面更是大有可為,。位于湖南省的中南大學(xué)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后,，特別開辟了為大中型企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)管理人員的專業(yè),，專業(yè)跨度6年，學(xué)生要在企業(yè)實(shí)習(xí)三分之一時(shí)間,，30%的教師來自于企業(yè),。這所大學(xué)還與云南礦業(yè)公司聯(lián)合成立了產(chǎn)業(yè)基地,，學(xué)校派出一批博士擔(dān)任公司的高管，幫助他們開發(fā)技術(shù),，使這個(gè)原來只會(huì)采礦的公司,，現(xiàn)在能夠進(jìn)行勘測、進(jìn)行采礦后的材料制作,，產(chǎn)值從每年的1億人民幣增長到每年20億,，翻了20倍。在英國�,？怂固卮髮W(xué),，建立了一些新型的科技園區(qū)來對(duì)高科技公司進(jìn)行孵化，還與合伙人在當(dāng)?shù)亟⒘艘粋�(gè)科技園,，參與了1000多個(gè)合作項(xiàng)目,。
學(xué)校拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的模式在實(shí)際中得到了印證。Steve Smith教授總結(jié)說,，在全球化的大背景下,，大學(xué)在研究領(lǐng)域相互依存的程度越來越大；在一個(gè)國家或地區(qū)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)問題或產(chǎn)生的機(jī)會(huì),，會(huì)對(duì)另外一些國家的大學(xué)產(chǎn)生重要的影響,；反過來說，大學(xué)在一個(gè)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)事務(wù)中所扮演的角色也越來越重要,，大學(xué)中的問題也將產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響,。大學(xué)可能是當(dāng)前解決經(jīng)濟(jì)衰退問題的一個(gè)非常重要的解決方案，未來取得成功的要素依賴于能否確保某一行業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新力和發(fā)展力,，以及對(duì)勞動(dòng)力的培養(yǎng)和教育提到一個(gè)新的高標(biāo)準(zhǔn),。在這個(gè)過程中，顯而易見,，大學(xué)是扮演著非常重要的角色,。(知音）
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