發(fā)表評(píng)論
在國(guó)內(nèi)高等學(xué)府教了三十年書,，接著在海外打了十來(lái)年工,，做過(guò)家庭教師,、計(jì)算機(jī)裝配工、報(bào)刊編輯,，最后竟又跨進(jìn)大學(xué)校園重操舊業(yè),。如今回憶起在美國(guó)羅格斯大學(xué)亞洲系教授中國(guó)文學(xué)的事,，仍歷歷在目,。
我教的中國(guó)古典文學(xué)作品選是一門選修課,，各個(gè)科系的學(xué)生都有，共17名,。
上課時(shí)間到了,，必須準(zhǔn)時(shí)開始講課，但遲來(lái)的人也怪不得他,，因?yàn)槊總�(gè)人情況不同,。羅格斯大學(xué)分部多，平時(shí)備有許多校車往返,，上完一堂課,，學(xué)生從別的系乘校車再趕到亞洲系，往往會(huì)遲到,。另外,，許多學(xué)生需要打工掙錢，那些利用中午時(shí)間在餐館打工者,，就得于午餐高峰過(guò)后才能匆忙趕到學(xué)校,。還好他們?nèi)绷苏n，會(huì)主動(dòng)向同學(xué)借筆記本補(bǔ)抄,，不過(guò)我不放心，每每主動(dòng)約他們來(lái)輔導(dǎo),。
班上的學(xué)生大多來(lái)自兩岸三地,，“ABC”(生在美國(guó)的華人)的也有，只有一位是地道的美國(guó)學(xué)生,，名叫艾立克,，非常好學(xué)，而且不畏艱難,。鑒于這是一門高年級(jí)選修課,，沒(méi)有上過(guò)初級(jí)古漢語(yǔ)課的人，一般很難跟得上,，因此第一次看見(jiàn)艾立克來(lái)上課,，我特別注意他的反應(yīng)，只見(jiàn)他聽得非常認(rèn)真,，還不時(shí)往本子上抄寫,。我怕他聽得吃力,，下課后坦率告訴他，這門課是從中國(guó)最古老的文言文講起,，很不容易懂,。他說(shuō)沒(méi)關(guān)系。第二堂課他也來(lái)了,，我想至多三次他總會(huì)打退堂鼓的,。出乎意料的是他居然堅(jiān)持到底，一堂課都沒(méi)缺,。
艾立克確實(shí)對(duì)這門課很感興趣,，當(dāng)我講到莊子在妻子去世時(shí)“鼓盆而歌”、“從然以天地為春秋”,，一點(diǎn)也不悲傷時(shí),，許多同學(xué)都笑了。艾立克卻認(rèn)為沒(méi)有什么可笑的,，親人死了何必悲傷,，只不過(guò)早一點(diǎn)進(jìn)天堂，我們不也都要進(jìn)天堂嗎,？他把莊子所說(shuō)妻子安然睡在天地這個(gè)大房子里,，按照美國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教意識(shí)理解為進(jìn)天堂，雖不盡合莊子原意,，但也無(wú)傷大雅,。
令我驚訝的是，不少同學(xué)都喜歡莊子,。在一次談《養(yǎng)生主》讀后感的課外作業(yè)中,，有一位姓宋的女同學(xué)寫道：“莊子認(rèn)為，我們的生命是有限的,，因此我們應(yīng)以生命本身為主干,，應(yīng)用智能主宰生命。在現(xiàn)今的社會(huì)里,，許多人為了生活,，讓心靈的惡魔趁機(jī)遮蔽了良心和天資，導(dǎo)致盲目地奔勞一生,，不僅失去了生活本身的意義,，也浪費(fèi)了珍貴的生命�,！蔽矣X(jué)得她說(shuō)得很好,，體會(huì)深刻。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去，像其他課一樣,，我這門課也由學(xué)生進(jìn)行了評(píng)估,，承蒙給予充分肯定。有人還問(wèn)我下學(xué)期任教什么,，想繼續(xù)選我的課,。
第二學(xué)期我教中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選，好在魯迅,、胡適,、郭沫若、徐志摩等,，都是我喜愛(ài)并有所研究的作家,，講起來(lái)自然得心應(yīng)手。一次遇到系主任,，他笑嘻嘻地告訴我：“學(xué)生說(shuō)你課講得很好,。”我聽了自然很高興,。
在異國(guó)他鄉(xiāng)能有機(jī)會(huì)重新走上講臺(tái),，目睹校園生動(dòng)活潑的氣氛，再執(zhí)擱置已久的教鞭,，重拾師生情誼,，感覺(jué)其味無(wú)窮。(林花)
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