發(fā)表評(píng)論
中國(guó)僑網(wǎng)消息：伊頓公學(xué)是一所讓人熟悉而又陌生英國(guó)貴族學(xué)校，作為哈里王子的母校，它似乎總有著一絲神秘與童話色彩。英國(guó)BBC英倫網(wǎng)日前就發(fā)表了在BBC實(shí)習(xí)的清華女生金璐的日記，其中記錄了她在伊頓公學(xué)的所聞所感,。
文章摘錄如下：
對(duì)于今天的年輕人來說，英國(guó)皇室仍然存在的一個(gè)重要目的也許就是為了溫存最后一縷童年回憶�,！白詈螅踝雍凸鹘K于幸福地生活在一起……”
媽媽把故事這樣講完了,，但真實(shí)的生命又被寫進(jìn)了怎樣的結(jié)局呢,？她并沒有看著小王子一天天長(zhǎng)大,，她并沒有穿著水晶鞋在皇宮的地毯上跳舞，她并沒有安息在老國(guó)王的祝�,；蛞国L的歌聲里——事實(shí)上,，時(shí)鐘撥回十二年，她是地球那邊一個(gè)中國(guó)小姑娘語(yǔ)文作業(yè)本上的造句：戴安娜王妃的死震驚了世界,。
震驚,，今天想來并不足以詮釋對(duì)于這個(gè)生命消逝的感受。她的美貌是故事書里寫的,，然而她的反叛和逃脫,，狠狠撕扯掉了鑲金銹銀的書頁(yè)。當(dāng)傳統(tǒng)從頭至尾造就了一個(gè)民族的性格,，會(huì)有一天它也凝固住她的血液,，窒息了她的呼吸么？至少戴安娜用生命嘗試了一種掙扎的可能,。
當(dāng)她的小王子到了上學(xué)的年齡,，她試圖抵制皇家傳統(tǒng)選擇的學(xué)校，而讓他們和平民孩子一起念書踢球,。一番爭(zhēng)論之后,，傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)結(jié)果是：他們來到了伊頓。
清風(fēng)流水,，博古通今
伊頓立在溫莎城堡一邊,，寫傳奇和美麗寫了幾百年。Thomas Gray在詩(shī)句里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地歌頌,，贊它清風(fēng)流水,，博古通今。只是彼時(shí)它還是亨利六世為了幫助有才能的貧苦學(xué)生進(jìn)入劍橋深造而創(chuàng)辦的慈善學(xué)校,；只是那時(shí)在城堡塔樓里觀星探月,，在泰晤士河邊誦詩(shī)吟曲的年輕人，也許從沒有見過王子,。
歷史就是這樣有深意,。幾百年后的今天，甚至連中國(guó)年輕人都知道了伊頓的名字,，只不過慈善的味道早已消散在城堡的縫隙里,，與這兩個(gè)字相伴的是一切關(guān)于英倫貴族學(xué)校的幻想。
于是在伊頓公學(xué)的校長(zhǎng)辦公室里,，我想我有必要問這樣一個(gè)問題：王子們?cè)谶@所學(xué)校念書時(shí)有任何特殊待遇嗎,？校長(zhǎng)平靜地回答：沒有，每一個(gè)伊頓學(xué)生都是學(xué)校平等的成員。但是得承認(rèn)出于安全原因,，學(xué)校附近有保鏢人員,。
這是我意料之中的答案，王子身邊,，永遠(yuǎn)有屬于王子的象征,。甚至一起踢球的伙伴，也是世界上那有資格的1300個(gè)男孩子之一,，成為屬于王子的伙伴,。也許有一個(gè)來自東方的皇室，另一個(gè)則是非洲的貴族,。
誰(shuí)能上伊頓
那么,，從一般家庭來的孩子有任何途徑付高昂的學(xué)費(fèi)，來到伊頓上學(xué)嗎,？
校長(zhǎng)笑笑,，我們招收的學(xué)生來自各種家庭背景，我們?yōu)榧彝ヘ毨У膶W(xué)生提供經(jīng)濟(jì)援助的傳統(tǒng)已經(jīng)持續(xù)了很多年,。甚至一個(gè)中國(guó)的男孩,，也可以通過申請(qǐng)考試等途徑來到伊頓接受正統(tǒng)的英國(guó)教育。事實(shí)上,，伊頓前幾年還有幾個(gè)來自中國(guó)的學(xué)生呢,。
關(guān)于貴族學(xué)校的印象在這番解釋中仿佛發(fā)生了一點(diǎn)改變。是的,，努力和才華仿佛可以讓一個(gè)出色的學(xué)生去任何一個(gè)他想去的地方,，但是,，這看似平等的教育機(jī)會(huì)其實(shí)存在著理論和實(shí)際的巨大差異,。與校長(zhǎng)的談話在某種程度上讓我覺得頗有點(diǎn)隔靴搔癢。
傳統(tǒng)的沉重
在我們拜訪伊頓的這個(gè)陰霾的天氣里,，伊頓的校園顯得格外安靜,，甚至有些壓抑。教堂,，塔樓,，一扇扇密密麻麻刻著學(xué)生名字的木質(zhì)黑色大門或教室課桌，古老到像麻瓜們無(wú)法理解的魔法,。
想象一下所有的老師和學(xué)生穿著他們特有的長(zhǎng)尾西服上課,、做實(shí)驗(yàn)、在一座座塔樓之間穿梭,，那種傳統(tǒng)的沉重感是一個(gè)年輕孩子可以承受的嗎,？來 自普通家庭的孩子可以在這里和王子們成為真正的朋友嗎？
這是當(dāng)初的老教室,，現(xiàn)在的入學(xué)班通常有20-25個(gè)學(xué)生,，但到了最后一年每班不超過10人,。
因?yàn)橐环N不同的文化背景，在理解伊頓的昨天今天時(shí),，我不知道自己是否抓住了重點(diǎn),。在和校長(zhǎng)一個(gè)多小時(shí)的談話中，我一直很想知道這些古老的傳統(tǒng)在今天的作用究竟是什么,？很顯然,，學(xué)生們會(huì)因此產(chǎn)生對(duì)于精英身份的認(rèn)同感，會(huì)相信“沒有什么是不可能的,�,！�
然而教育的終極目的可能并不止于此。至少它不應(yīng)該是分離社會(huì)群體的助推器,。它帶來的平等不僅僅是穿一樣的校服,，有同樣的期待，而是真正的實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想的機(jī)會(huì),。
王子身邊有他可以熟悉到血液里的傳統(tǒng),、驕傲和某種身份。自然,，他也應(yīng)該能聞到這個(gè)時(shí)代的空氣里,，分分秒秒革新的味道。(金璐）
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