發(fā)表評(píng)論
人物名片：葉玉蘭,，祖籍溫州,，現(xiàn)為西班牙華僑華人協(xié)會(huì)主席、馬德里中文學(xué)校校長(zhǎng),、浙江省海外聯(lián)誼會(huì)顧問(wèn),。曾任浙江省政協(xié)企業(yè)家之友社特邀海外顧問(wèn),、西班牙華僑華人婦女聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
西班牙華僑華人協(xié)會(huì)歷史上唯一的女主席，全歐洲規(guī)模最大的中文學(xué)校校長(zhǎng)——在西班牙僑界,，溫籍女僑領(lǐng)葉玉蘭是大名鼎鼎的人物,。
出國(guó)前，她曾是溫州教壇的年輕骨干,，被評(píng)為省級(jí)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。1980年，她與先生來(lái)到了西班牙,。經(jīng)過(guò)刻苦努力,，她率先突破了語(yǔ)言關(guān)，先后開了四家中餐館,。她的子女們也都個(gè)個(gè)業(yè)績(jī)斐然,。
事業(yè)有成、家庭幸福的葉玉蘭,，理應(yīng)享受成功,，享受安閑了。然而,，她卻全身心地投入到海外華文教育事業(yè),，為造福華裔子弟、傳播中華文化而無(wú)私奉獻(xiàn),。20多年來(lái),，她把自己的大部分精力和時(shí)間都花在了海外華文教育事業(yè)和僑務(wù)工作上，在僑界有良好的口碑,。
“為了把中華民族的根留住,，使祖國(guó)的母語(yǔ)在華裔中代代相傳，孩子們非學(xué)中文不可,�,！�
也許是受過(guò)去的職業(yè)影響吧，在海外,，當(dāng)葉玉蘭看到好多華人的孩子幾乎被全盤“西化”,，一點(diǎn)漢語(yǔ)都不會(huì)講，有的甚至不愿意與父母親溝通時(shí),，她的心頭便止不住有些遺憾,，有些傷感。她覺得中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，中國(guó)文字更有著自己的獨(dú)特魅力,，作為旅西華人的下一代，不懂中文怎么行呢,？為了把中華民族的根留住,，使祖國(guó)母語(yǔ)代代相傳，孩子們非學(xué)中文不可啊,！
葉玉蘭要辦中文學(xué)校的想法得到了協(xié)會(huì)骨干們的一致贊同,。1996年10月，馬德里中文學(xué)校終于順利誕生了,。于是,，她成了一個(gè)忙碌的人。她和其他負(fù)責(zé)人一起去當(dāng)?shù)卣块T聯(lián)系校舍,。她親自聘請(qǐng)教師,，給家長(zhǎng)發(fā)開學(xué)通知書，制定教學(xué)計(jì)劃,，準(zhǔn)備教材……面對(duì)一大堆繁瑣事務(wù),，她樂(lè)在其中。
辦學(xué)13年來(lái),，葉玉蘭以身作則,，始終如一地把中文學(xué)校當(dāng)成自己的事業(yè)和分內(nèi)的工作。她不但沒拿學(xué)校半點(diǎn)報(bào)酬,，還自掏腰包付高額的電話費(fèi),。為了學(xué)校，為了學(xué)生,，她默默地付出,。當(dāng)看到學(xué)生的人數(shù)從剛開辦的70多人增加到現(xiàn)在的700多人，從4個(gè)班級(jí)變成25個(gè)班級(jí),，學(xué)生們從一點(diǎn)不會(huì)到會(huì)說(shuō),、會(huì)讀和會(huì)寫，甚至還有170多名學(xué)生獲得全世界青少年作文比賽一,、二、三等獎(jiǎng)時(shí),，她感到由衷的欣喜,。
葉玉蘭和伙伴們的心血沒有白費(fèi)。現(xiàn)在的馬德里中文學(xué)校,，已成為一所全歐洲華僑華人中文學(xué)校中,，學(xué)生人數(shù)最多，規(guī)模最大的一所著名的中文學(xué)校,，學(xué)校還曾被國(guó)內(nèi)授予全世界四所華文教育示范學(xué)校之一,，《人民日?qǐng)?bào)》曾18次刊登過(guò)該校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“教育本身就是一種責(zé)任,，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽,，不做拉倒，要做就要做得最好，千萬(wàn)不要誤人子弟,�,！�
或許是性格所致，葉玉蘭每做一件事,，都是那樣地執(zhí)著,、認(rèn)真、干脆,、利落,。
為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)校正規(guī)化,，葉玉蘭憑著自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并針對(duì)海外華僑子弟的特點(diǎn)，為學(xué)校制訂了一系列健全的規(guī)章制度,。她十分重視對(duì)教師的選拔和培訓(xùn),，如定期舉辦教師書法培訓(xùn)班、寫作培訓(xùn)班,、文化講座等,。她還定期聽課，并根據(jù)聽課的情況,，用“手把手”傳幫帶的方法與教師們一起分析成敗得失,，輔導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾妹恳惶谜n。有的時(shí)候,，在聽完一堂課后發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師這堂課上得不好,，她首先會(huì)自己焦慮得睡不好覺。在她的嚴(yán)格要求下,，教師們也不斷主動(dòng)給自己“加壓”,，學(xué)校教學(xué)效果顯著提高。葉玉蘭深有感觸地說(shuō)：“校長(zhǎng)工作憑的就是一種責(zé)任感,，假如掛個(gè)虛名隨便應(yīng)付一下,，也是一件很輕松的事，可我做不到,，只要我還當(dāng)一天校長(zhǎng),，我的心就會(huì)被學(xué)生們牽著走�,！�
多少個(gè)日日夜夜,，葉玉蘭用她辛勤的汗水精心澆灌著這片“沙漠中的綠洲”。
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