據(jù)英國《衛(wèi)報》網(wǎng)站報道,，陸連潔(音)正站在倫敦的一間教室里,，面對著21名七八歲的學(xué)生。今天她準(zhǔn)備教他們分?jǐn)?shù),。雖然她說起英文還略微吃力,，但臉上一直帶著充滿自信的笑容。

　　為了給英國的孩子們帶來中國式的數(shù)學(xué)授課,，陸老師離開了她五歲的女兒和丈夫,，也離開了她在上海的小學(xué)教師的工作。

　　這間教室經(jīng)過了改造,，代表著一間標(biāo)準(zhǔn)的上海式教室,。地上沒有鋪地毯，原本分組并在一起的課桌現(xiàn)在按照豎行排開,，教室里的每一雙眼睛都注視著陸老師和她的幻燈片,。

　　她是由英國教育部請來的30名中國教師中的一位，他們將在全英國多所小學(xué)任職,，英國希望此舉可以引發(fā)一代學(xué)生的奇跡,，幫助他們提升國內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的現(xiàn)狀。

　　上海在“國際學(xué)生評估項目”(PISA)全球教育排行榜中名列前茅,，在15歲的時候,，上海學(xué)生的數(shù)學(xué)水平比同齡的英國學(xué)生領(lǐng)先三年,。

　　幾乎所有的上海學(xué)生都能達(dá)到一個較高的水平，相互之間差距很小,。但在英國,，學(xué)生們的水平較為參差不齊。像陸老師這樣被聘來的中國教師,，就是要向英國學(xué)生展示她們是如何達(dá)到這種優(yōu)異成績的,。

　　英國政府啟動了一項為期兩年的項目，共投入1100萬英鎊,，旨在提高英國的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。不過對于這種照搬上海模式的嘗試，教育界仍存在著各種不同的聲音,。

　　分?jǐn)?shù)這一部分的知識對英國的學(xué)生來說明顯是一個難點,，陸老師決定在肯辛頓的福克斯小學(xué)任教的三周期間,，主要側(cè)重講解這一部分,。

　　福克斯小學(xué)是全英國成績最優(yōu)異的小學(xué)之一,，除這所學(xué)校外,，全英國內(nèi)還有25所小學(xué)正迎接自己的“陸老師”。其中22所小學(xué)在去年的11月也參加過類似的項目,，旨在與其他學(xué)校分享先進(jìn)成果,。

　　在教室后排的一隅，坐著一群觀察員——他們是從附近學(xué)校來的老師,，正邊聽邊記,。明年，一些中學(xué)也將參與到這個上海教師交換項目中來,。

　　陸老師一開始讓學(xué)生們讀出幻燈片上的分?jǐn)?shù),。其中一名學(xué)生首先給出答案——“二分之一”，隨后,，其余的學(xué)生跟著他一起重復(fù),。另一名學(xué)生念出“三分之一”，其余人一起重復(fù),，然后是四分之一,，以此類推。

　　在課程的這個階段結(jié)束后,，學(xué)生們?yōu)樽约汗墓恼啤⒉皇悄欠N爆發(fā)性的,、帶著歡呼口哨的鼓掌，而是隨著一個節(jié)奏,，精確地拍手五下,。隨后學(xué)生們再次把學(xué)到的分?jǐn)?shù)念一遍,，再進(jìn)入寫分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。

　　寫分?jǐn)?shù)的過程看上去完全沒有任何隨機的成分,。首先畫一條線，然后在線的下面寫上分母,，再在線的上面寫分子,，照此程序執(zhí)行。

　　“現(xiàn)在大家會寫分?jǐn)?shù)了嗎,？”陸老師問學(xué)生們,。學(xué)生們首先在自己的書上寫出分母，然后每次請一個人上講臺,，把分?jǐn)?shù)寫在黑板上,。大家會再整齊劃一地拍手五下。

　　課程內(nèi)容不斷重復(fù),，在相似的地方反復(fù)練習(xí),，然后隨著課程的推進(jìn)循序漸進(jìn)，注意挑出學(xué)生的錯誤,，并確保每一位學(xué)生都跟得上,。

　　這既是“上海式教學(xué)法”，一套系統(tǒng)的進(jìn)度表,，目標(biāo)旨在讓學(xué)生學(xué)到的知識根深蒂固,，并深刻領(lǐng)會其背后包含的數(shù)學(xué)概念?！叭绻麚Q做英國教師的話,，會講得快很多?！北钧溈四聜愓f,。他是福克斯小學(xué)的高層管理人員,，也是當(dāng)?shù)財?shù)學(xué)中心的帶頭人,。他說：“而中國的教師會花看上去很長的時間講一個部分的內(nèi)容，惟其如此才能保證每一位學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度,。我們講得太快,，讓學(xué)生們來不及徹底理解?！?/p>

　　現(xiàn)在,，陸老師在問學(xué)生們分?jǐn)?shù)是什么?！叭绻粋€整體被分為三等分,，那么每一等分就是整體的三分之一,。”一位學(xué)生給出了答案,。隨后的學(xué)生在重復(fù)前一個人答案的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)調(diào)整,，給出了自己的解釋。

　　本麥克穆倫說：“課堂上有很多朗讀和背誦的環(huán)節(jié),，這在我們英國人看來,，可能顯得有點刻板，但是這無疑是讓學(xué)生們加深理解的方法,?！?/p>

　　在去年9月，本麥克穆倫等71位英國教師來到中國上海,，在當(dāng)?shù)氐男W(xué)觀摩學(xué)習(xí)了兩周時間,。他至今對當(dāng)時所見到的數(shù)學(xué)教學(xué)水平感到十分驚羨。

　　首先,，課程本身的時間短很多——35分鐘的授課和15分鐘課間休息,。授課時間相當(dāng)于本麥克穆倫在福克斯上課的一半,?！拔以谶@35分鐘內(nèi)看到的教學(xué)比我上70分鐘還要強?！北钧溈四聜愓f,。

　　中國的學(xué)生們在八歲的時候就已經(jīng)把九九乘法表倒背如流了。教室的裝潢非常樸素,，課本也很簡潔,，本麥克穆倫承認(rèn)，看上去不是那么地“吸引人”,，但是質(zhì)量極高,。

　　但在英國的這個教室，墻上則貼滿了豐富多彩的各種作品：本日漢字單詞“上?！?、本周漢字單詞“中國”，以及學(xué)生們音樂課用的小提琴靠在墻上,。本麥克穆倫說,，也許英國的學(xué)生被太多東西分散了注意力。(實習(xí)編譯：馮圓)