一名在湖南農(nóng)村長大,、上大學(xué)才第一次進城的中國小伙兒,，5月26日,，將要站在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的講臺上，作為哈佛研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言,。這相當(dāng)于哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽——從全校數(shù)萬名畢業(yè)生中各選出一名本科生和研究生，代表畢業(yè)生發(fā)言,。

　　哈佛校方確認該校生物系博士畢業(yè)生何江是第一位享此殊榮的中國大陸學(xué)生,。當(dāng)天，與他同臺演講的特邀嘉賓將是著名導(dǎo)演史蒂芬·斯皮爾伯格,。

　　這不是他第一次獲得一所大學(xué)畢業(yè)生的最高榮譽,。何江曾經(jīng)獲得中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生最高榮譽獎——郭沫若獎學(xué)金，并作為獲獎代表發(fā)言,。

　　“現(xiàn)在鄉(xiāng)村逐漸流行讀書無用論,，認為寒門很難再出貴子。這樣的觀點讓我覺得挺無奈的,?！焙谓诮邮苤袊嗄陥蟆ぶ星嘣诰€記者采訪后，特地用短信方式再次補充自己的觀點,，“教育能夠改變一個人的生活軌跡,，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。我希望我的成長經(jīng)歷,，能給那些還在路上的農(nóng)村學(xué)生一點鼓勵,，讓他們看到堅持的希望?！?/p>

　　再苦再窮也不讓兒子成為“留守兒童”

　　上世紀80年代的湖南農(nóng)村,，像當(dāng)時中國所有的農(nóng)村一樣，以土坯房為主,，孩子的零食以糖水為主,。新中國成立以后的第一代“留守兒童”就在那時誕生，越來越多的農(nóng)村父母到上海,、廣州等經(jīng)濟發(fā)達城市打工,，老人照顧幾個年幼在家的孩子,。

　　1988年，湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)民家中,，何江呱呱墜地,。與村里其他農(nóng)戶明顯不同的是，雖然家里經(jīng)濟條件一般,，但何江的父母卻有個堅定的信念——不能為了打工掙錢,，而讓兒子成為“留守兒童”。

　　幾年過去了,，外出打工掙錢的人家,，又是砌磚瓦房子，又是給孩子帶禮物,；但是何江的家,，仍是一個土坯房子。何江印象最深的,，是睡前故事,。無論白天農(nóng)活兒干得多累、多苦,，何江的父親都會在睡前給兩個兒子講故事,。

　　幾乎所有的故事，都是一個主題——好好學(xué)習(xí),?！拔野指咧卸紱]畢業(yè)，也不知道哪里找來那么多的中國傳統(tǒng)故事,。每天講都講不完,。”何江上大學(xué)后,，有一次問起父親,，哪里找來那么多睡前故事，父親告訴他,，很多故事都是自己瞎編的,，目的只是想告訴孩子，只有讀書才能有好的出路,。

　　除了給兒子講睡前故事,，何江的父親還嚴格要求兩個孩子的學(xué)習(xí)。放學(xué)后,，何家的兩個兒子通常是被關(guān)在屋里“自習(xí)”,，作業(yè)做完了，繼續(xù)自習(xí),；而這個時候,，大多數(shù)農(nóng)村男孩都在田間地頭玩耍,。

　　“那時覺得爸爸很‘霸蠻’。但現(xiàn)在想想,，這是農(nóng)村環(huán)境下的最佳選擇,。”何江后來考上了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),，又去哈佛大學(xué)碩博連讀,，而他的弟弟則成了電子科技大學(xué)的碩士畢業(yè)生，今年下半年就去上海工作了,。

　　文化水平不高的母親懂得鼓勵孩子

　　支撐兩個男孩保持學(xué)習(xí)興趣的,，是那個“文化水平不如爸爸”的母親。在何江眼中,，母親是個溫和派,。父親批評孩子學(xué)習(xí)不好時，母親總會在一陣狂風(fēng)暴雨后笑呵呵地跑過來,，送上“和風(fēng)細雨”,。

　　在母親那里，兩個兒子總能找到自信,。何江現(xiàn)在知道，母親當(dāng)年的做法,，就和如今他所見到的美國人的做法一樣——以鼓勵孩子的方式,，給予孩子最大的自信。

　　湖南農(nóng)村的婦女,，在農(nóng)閑時通常喜歡聚集在一起嘮家常,。但何江的母親更喜歡陪著兩個兒子一起學(xué)習(xí)。

　　因為不識字,，她總是要求兩個兒子把課本里的故事念給自己聽,，遇到聽不懂的地方，她還會跟兩個兒子討論,。

　　何江記得,，自己和弟弟都喜歡給母親“上課”。母親的循循善誘與何江如今正在接觸的美國文化有著異曲同工之妙,?！拔覄倎砻绹鴷r很不習(xí)慣，不管提什么建議,，導(dǎo)師都說可以試試看,。”何江說,，美國有一種“鼓勵文化”,，無論是諾貝爾獎得主,，還是那些名字被印在教科書上的“牛人”，都會習(xí)慣性地給予學(xué)生鼓勵,。他們會在跟你一起啃漢堡,、喝咖啡、泡酒吧時,，時不時地鼓勵你一番,，讓你覺得“前途不錯”。

　　就連這次申請哈佛典禮演講,，何江也是在美國教授Diana Eck的鼓勵下進行的,。

　　哈佛畢業(yè)典禮的演講，每年只有極少數(shù)的中國學(xué)生敢于申請,。何江想要發(fā)言,，目的是讓美國的大學(xué)生聽聽來自中國的聲音。但他此前并不敢報名,，“教授告訴我,，你只要覺得可以，就去試試,，沒什么好丟臉的”,。

　　“農(nóng)村英語”變?yōu)榧冋勒Z沒有捷徑

　　申請哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮演講，總共有3輪測試,。第一輪,，遞交個人學(xué)習(xí)、科研材料和演講初稿,；第二輪,，從10名入選者中挑選4人，每個人都要拿著自己的演講稿念稿,；第三輪,，從4人中選出1人，所有人都被要求脫稿模擬演講,。

　　對一個英語是母語的學(xué)生來說,，這都有極大的難度。更何況何江從小在湖南農(nóng)村長大,，初中才開始接觸英語,，操著一口“農(nóng)村英語”上了縣城的高中。那是他第一次從農(nóng)村走進城里,。在寧鄉(xiāng)縣城,，他第一次感受到自己的英語水平與城里孩子的巨大差距。“第一學(xué)期很受打擊,，考試沒問題,，就是開口說英語很困難”。

　　不怕“使苦勁”的何江,，買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”,，遇到讀到不懂的地方，就在書本旁邊進行大段大段的標(biāo)注,。

　　“學(xué)英語,，跟任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，沒有捷徑,?！焙谓哉J為自己有些“一根筋”。這一點,，或許遺傳自父親——從來不懂得走捷徑,，家里的田地里，除了水稻,，再也沒有種過其他品種的農(nóng)作物,。

　　到了哈佛大學(xué)，何江又像剛上高中那會兒,，焦慮不已,。中國學(xué)生大多喜歡跟中國學(xué)生聚集在一起，這樣的話,，很難找到機會練習(xí)英語,。

　　何江硬著頭皮，申請給哈佛的本科生當(dāng)輔導(dǎo)員,，“也不知道自己哪里來的勇氣，反正就是想多講講英語”,。從入學(xué)第二年開始,，何江給哈佛的本科生做輔導(dǎo)員，這種方法讓他的英語表達方式很快從“中式”轉(zhuǎn)到了“美式”,。到了讀博士期間,，何江就可以給哈佛本科學(xué)生上課了。

　　何江透露,，這次哈佛畢業(yè)典禮演講的申請,，自己的“農(nóng)村故事”為整個演講主題增色不少。他將在演講中介紹中醫(yī)在中國農(nóng)村發(fā)揮的作用,，進而推及到自己在哈佛大學(xué)所專注的生物光學(xué),、物理專業(yè)研究，“以一個理科生的角度，來反思科技知識和技術(shù)在社會上不均衡的分布,，以及如何將自己研究的科技技術(shù),，更廣泛地傳遞到世界不同地方”。

　　據(jù)悉,，哈佛畢業(yè)典禮的歷屆演講代表多為文科生,，何江是為數(shù)不多的一名理科生代表。哈佛博士畢業(yè)后,，何江將赴麻省理工學(xué)院進行博士后研究,。(王燁捷、周凱）