每年高考放榜,，“搶生源”成了國內(nèi)大學(xué)各個駐省招生組的主要任務(wù),。同樣，國外大學(xué)也需求迫切,，對一些長沙家長和學(xué)生來說,，高考后選擇就讀國外大學(xué)，已成了最好的“退路”,。(5月29日《長沙晚報》)

　　去國外讀大學(xué)，是一種培育精英的良好路徑,。但教育這件事,，沒有普遍適用的模式，要根據(jù)每個人的個性發(fā)展,，提供適合他們的成長方案,。比如，一些缺乏自制力的孩子,，若去異國他鄉(xiāng)求學(xué),，非但不能成材，反倒可能像錢鐘書筆下的方鴻漸,，虛度數(shù)年得一紙“克萊登大學(xué)”文憑,，甚至毫無所獲而歸。

　　讀國外大學(xué)，并非對每個學(xué)生都是金光大道,。除了自制力方面的因素,，考生如果缺乏人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣，也可能像新聞中提到的那些案例“在美國留學(xué)五年,，學(xué)了一口長沙話”,，“在韓國留學(xué)三年，最大收獲是一大本韓流明星簽名”,。國內(nèi)外教育文化差異顯著,，國外大學(xué)屬于寬進(jìn)嚴(yán)出，更多的要靠自己善于學(xué)習(xí),，去完成一些探索性的實(shí)踐活動,，收獲真知。顯然,，如果只是懷著鍍金心態(tài)走出國門,，很難克服困難真正融入留學(xué)生活。

　　從教育實(shí)踐來說,，那些富有主見且有一技之長的孩子,，往往更能融入異地生活。因此,，家長要有針對性地引導(dǎo)孩子設(shè)計留學(xué)方案,。如果能把自己的愛好與特長，與國外大學(xué)的教育優(yōu)勢相結(jié)合,，這種留學(xué)成材的幾率就會更高,。

　　易卜生說：“你最大的責(zé)任就是把自己鑄造成材?！蹦切┮驗楦呖际Юチ魧W(xué)的少年們,，或許看中的是留學(xué)的“海歸效應(yīng)”，但市場經(jīng)濟(jì)時代,，文憑與能力的匹配越來越受市場主體重視,。無論考生還是家長，都需直面這樣的教育現(xiàn)實(shí)——適合的,，才是最好的,，別因盲目跟風(fēng)而偏轉(zhuǎn)人生方向，而要在努力中找準(zhǔn)屬于自己的坐標(biāo),。(楊興東)