越來越多的中國家長想把孩子送去海外讀書,。這一點(diǎn),，從遍布各地的國際學(xué)校數(shù)量激增中就可見一斑,。在上海，盡管最高學(xué)費(fèi)每年近26萬元,，國際學(xué)校依然受到家長追捧,。

　　在由現(xiàn)代教育報(bào)社、新航道國際教育集團(tuán),、劍橋大學(xué)外語考試部等共同主辦的“向日葵國際教育高峰論壇(2016)”上,，上千名中國家長通過微信報(bào)名來到現(xiàn)場與各類正在招生的國際學(xué)校“對接”,，想要給孩子鋪就一條“出國路”,。

　　中國青年報(bào)·中青在線記者發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象——家長和國際教育教師們關(guān)心的問題背道而馳。主辦方收集的問卷結(jié)果顯示,，“出國安全問題”是家長們最關(guān)注的,，達(dá)76.19%，此外“心理健康問題”(61.90%)和“無父母監(jiān)督,，被帶壞”(40.48%)也是家長關(guān)注的重點(diǎn),；與之相對的，更多與會(huì)的資深國際教育踐行者則更關(guān)心學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

　　“人人”都想送孩子去國外讀書究竟是啥狀態(tài)

　　在我國,，送孩子出國讀書已經(jīng)幾乎要成為一個(gè)“人人”心中都有的想法了。據(jù)全國婦聯(lián)2015年12月底發(fā)布的全國第二次家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告,，全國60%以上中小學(xué)生家庭有送孩子出國留學(xué)的意向,。

　　就在不久前，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長,、青少年研究中心研究員孫云曉也親身感受了“人人都想送孩子出國讀書”的狀態(tài),。

　　“打車去機(jī)場，司機(jī)看到我跟別人說話,，知道我是做教育的,，特別激動(dòng)?！睂O云曉說,，全程一個(gè)多小時(shí)，出租車司機(jī)就像撿了個(gè)寶似的,，一直在向他咨詢孩子留學(xué)的事兒,，“這個(gè)司機(jī)全家存了100萬元，要送兒子去英國讀書”,。

　　不僅如此,，出租車司機(jī)和自己的妻子每月還有1.5萬元的收入，他們愿意每月再投入1萬元供孩子讀書,。但問題是,，當(dāng)孫云曉詢問他了解哪些英國大學(xué)、孩子是否愿意出國時(shí),，這位對孩子“掏心掏肺”的父親卻茫然極了,，他不了解英國有哪些學(xué)校,，他的孩子也并不太積極配合夫妻倆。

　　“這可能就是我們國家普遍存在的一個(gè)現(xiàn)狀,?！睂O云曉說。

　　實(shí)際上,，同樣的情況,，在上海也一樣存在。上海西南位育中學(xué)國際部主任黃徐娟介紹,，現(xiàn)在上海各類國際高中課程非常多,，含IB、AP,、A-Level等,。但她所接觸到的很多家長，對美國高中課程大多會(huì)存在比較嚴(yán)重的誤會(huì),，“很多家長覺得美國課程簡單”,。

　　但實(shí)際上，美國高中課程會(huì)觀察一個(gè)孩子從第一天入學(xué)到畢業(yè)那一天,，每天出勤,、上課的表現(xiàn)、作業(yè),、完成項(xiàng)目情況等,，“它沒有一個(gè)考試的分?jǐn)?shù)，完全都在老師的手里,。但如果做得一般,，這個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)是很難看的”。

　　更多的時(shí)候,，因?yàn)闆]有想好為什么留學(xué)和留學(xué)后要做什么,，大多數(shù)小留學(xué)生家庭只能鎩羽而歸。現(xiàn)代教育報(bào)社社長兼總編輯廖厚才引用一組數(shù)據(jù)稱,，去年在美國被開除的中國留學(xué)生占中國留學(xué)生總數(shù)的3%,，約8000人。

　　而根據(jù)2015年版中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書顯示,，80%的中國留學(xué)生被開除是因?yàn)閷W(xué)術(shù)差或者學(xué)術(shù)不誠實(shí),，51%學(xué)生因?yàn)镚PA低于2.0,，被開除者中的79%都是本科或者碩士在讀生,，“留學(xué)絕不是中國教育失敗者的避風(fēng)港”。

　　家長是“參謀長”,，而不是“指揮官”

　　“家長是參謀長,，而不是指揮官,。”新航道國際教育集團(tuán)創(chuàng)始人胡敏說,，以他的經(jīng)驗(yàn),，我國很大一部分小留學(xué)生的留學(xué)事宜都是家長包辦，這種狀況直接決定了中國孩子不可能輕易被名校錄取,。

　　美國諾斯克勞斯學(xué)校執(zhí)行校長吳澄也注意到了這個(gè)“中國孩子的典型問題”,，“很多孩子碰到同學(xué)矛盾，或者碰到與老師之間溝通不暢等問題,，不是第一時(shí)間找老師溝通,；而是第一時(shí)間打電話回去找媽媽，有的家長心里火了,，一個(gè)電話打過來,，甚至有的人直接就沖到學(xué)校了”。

　　吳澄說,，中國的孩子從幼兒園一直到高中,，大部分時(shí)間都由老師和家長支配，“幾點(diǎn)晚自修,，幾點(diǎn)做什么,，甚至吃飯都安排好了，孩子只要聽著,，跟著別人的安排去做就行了,。”但實(shí)際上,，國外學(xué)校給學(xué)生自由支配的時(shí)間很多,，直接造成很多孩子不懂得如何管理自己，有些人甚至在國外打游戲耗費(fèi)時(shí)間,。

　　孫云曉介紹了一些幫助孩子自我管理的方法,。

　　比如，一位廣東母親在兒子16歲執(zhí)意要出國留學(xué)的情況下,，讓孩子利用暑假兩個(gè)月“模擬出國留學(xué)”,。這兩個(gè)月家里不給生活費(fèi)。孩子要一邊學(xué)英語,，一邊打工,，嘗試養(yǎng)活自己。結(jié)果孩子兩個(gè)月里很辛苦,，打了幾份工,，最后不但維持了自己的生活，還剩下500元,。母親才同意送孩子出國,。

　　補(bǔ)課補(bǔ)不出“尖子生”推薦信不是越有名越好

　　“尖子生不是‘補(bǔ)’出來的,，家長千萬別以為，自己投入了,、努力了,，孩子就一定能出類拔萃。但事實(shí)上,，不必要的補(bǔ)課,，真有可能把孩子補(bǔ)壞了?！北本﹨R文中學(xué)校長陳維嘉說,。

　　“補(bǔ)壞”存在兩個(gè)維度：其一，不會(huì)思考,。由于孩子在輔導(dǎo)班上已經(jīng)學(xué)過一些皮毛,，有些孩子自認(rèn)為學(xué)會(huì)了，不再跟著老師的節(jié)奏主動(dòng)思考,，久而久之,，學(xué)習(xí)能力和成績的差距就會(huì)越拉越大。其二,，壓力過大,。我們經(jīng)常能夠看到一些孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力超過承受范圍,，產(chǎn)生了不同程度的心理問題,，從厭學(xué)發(fā)展到排斥集體、同學(xué)和家庭,。

　　實(shí)際上,，“補(bǔ)課”對于申請美國名校，一樣沒有好處,。

　　哈佛大學(xué)前亞洲中心運(yùn)營總監(jiān),、哈佛大學(xué)駐亞太地區(qū)代表喬恩·米爾斯就建議中國家長，與其把課外時(shí)間花在“從90分提高到95分”上,，倒不如多給孩子一些課外活動(dòng)和個(gè)人能力方面的鍛煉,。

　　“成績是第一位的，但哈佛不會(huì)在一個(gè)90分和一個(gè)95分兩個(gè)孩子中,，必然選擇高分的,。”米爾斯說,，如果一個(gè)孩子是三好學(xué)生,、當(dāng)過學(xué)生會(huì)干部，或者專項(xiàng)突出，比如數(shù)學(xué)競賽得過大獎(jiǎng),、籃球水準(zhǔn)非常高，那么哪怕成績比別人低5分,，哈佛也會(huì)優(yōu)先考慮,。

　　在個(gè)人素質(zhì)方面，米爾斯解釋說,，個(gè)人素質(zhì)大意就是別人對你的印象和評價(jià),。

　　對哈佛而言，這種評價(jià)的第一個(gè)體現(xiàn)方式就是推薦信,。中國學(xué)生的最大問題,，就是找一個(gè)名頭非常大的市長或者名校校長寫推薦信，認(rèn)為這樣就一定能成功,。但實(shí)際情況,，卻并非如此。

　　“美國招生官更看重的是給你寫這封推薦信的人對你了解多少,。同一個(gè)特色是籃球隊(duì)隊(duì)長身份的學(xué)生,，學(xué)校校長給你寫的推薦信，還不如籃球隊(duì)教練給你寫的推薦信,。在哈佛看來,，后者的推薦信分量更重?！泵谞査拐f,，招生官一眼就能了解到，一個(gè)學(xué)校的校長不可能對每個(gè)學(xué)生都非常了解,，但你是籃球隊(duì)隊(duì)長,，籃球隊(duì)教練對你一定最了解，“大家一定要注意避免這些誤區(qū)”,。(王燁捷)