央廣網(wǎng)北京11月28日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，日前,，北京市教委,、通州區(qū)政府、北京師范大學(xué)聯(lián)合召開“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力通州區(qū)教育全面深化綜合改革暨北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃試點(diǎn)啟動(dòng)儀式”,。根據(jù)計(jì)劃,，北京市將面向全市中學(xué)教師招募在線輔導(dǎo)教師，率先為試點(diǎn)的通州區(qū)31所學(xué)校的初一,、初二年級(jí)學(xué)生提供在線教育服務(wù),。

　　據(jù)了解，這項(xiàng)工作是在北京中考改革背景下孕育而生的,。中考改革選考學(xué)科的54種組合,，歷史,、地理、生物等學(xué)科納入中考選擇范圍,。從學(xué)生每個(gè)學(xué)科的診斷測(cè)評(píng)開始,，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，對(duì)應(yīng)到學(xué)生有需求的學(xué)科和這個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)有專長(zhǎng)的老師,，進(jìn)行這種一對(duì)一的實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo),。

　　據(jù)了解，教師開放型在線輔導(dǎo)與教師有償家教,、有償補(bǔ)課不同,，它強(qiáng)調(diào)骨干教師的智力服務(wù)資源，要在網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)起來(lái),，為郊區(qū),、薄弱學(xué)校的孩子提供服務(wù)，關(guān)注教育均衡化發(fā)展,；通過(guò)在線輔導(dǎo),，要能解決孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化問(wèn)題，讓孩子有實(shí)際獲得感,。

　　除此之外學(xué)生還可以開放提問(wèn),，用文字、圖片或者小視頻等方式描述問(wèn)題,，將問(wèn)題上傳到云平臺(tái),，由系統(tǒng)推薦給相關(guān)學(xué)科教師，在線教師自主選擇解答,。那么,，放眼海外，在線教育發(fā)展情況如何,？教師會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的免費(fèi)在線輔導(dǎo)嗎,？

　　《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》德國(guó)觀察員薛成俊介紹說(shuō)：作為聯(lián)邦制國(guó)家，德國(guó)的教育事務(wù)是由各個(gè)聯(lián)邦州主管,，因此學(xué)校的課程設(shè)置甚至是學(xué)制都不盡相同,。在德國(guó)，在線免費(fèi)教育并不常見(jiàn),，想要在課外參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生主要是通過(guò)一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，并且價(jià)格不菲。

　　薛成俊介紹,，德國(guó)的中小學(xué)校大多數(shù)是非全日制,，只有半天的上課時(shí)間，特別是小學(xué)一般中午就放學(xué)了，而且基本上是不給學(xué)生布置家庭作業(yè)或者很少留作業(yè),，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上都是課堂消化,，但是德國(guó)學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)之后，就會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分流,，最好的學(xué)生進(jìn)入文理中學(xué),，剩下的學(xué)生分別進(jìn)入不同的學(xué)校，如普通中學(xué),、職業(yè)學(xué)校等等。通常情況下,，只有文理中學(xué)才能高中畢業(yè),，才能有申請(qǐng)大學(xué)的資格。

　　德國(guó)孩子的未來(lái)人生方向在小學(xué)四年級(jí)基本上就定下了,，如果想要在將來(lái)接受高等教育,，就必須要進(jìn)入文理中學(xué)，要進(jìn)入文理中學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力必須要達(dá)到一定的水平,，所以對(duì)于一些無(wú)法將學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上消化的學(xué)生而言，必須要有課外輔導(dǎo),，而在文理中學(xué)為了取得優(yōu)異的高中畢業(yè)成績(jī),，很多學(xué)生也會(huì)參加課外輔導(dǎo)。根據(jù)一份調(diào)查顯示,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生,，反而更愿意積極參加各種課外輔導(dǎo)，所以德國(guó)已經(jīng)有很多的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),，通常都是有在校大學(xué)生兼職,，或者是專門的自由工作教育者。而在校公務(wù)員編制的老師不多,，根據(jù)各州的不同規(guī)定,，正式在編教師在很多學(xué)校是不允許課外兼職的。

　　專業(yè)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班采取的方式也是多種多樣的,，有大課的形式,，也有小組或者是一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，特別是在高中畢業(yè)考試前,，一些有條件的學(xué)生還會(huì)參加封閉式的考前集訓(xùn)班,，當(dāng)然補(bǔ)習(xí)價(jià)格也是不菲的，對(duì)家境不那么好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常奢侈的,。

　　不過(guò)近些年來(lái),，也有一些社會(huì)公益組織專門為貧窮家庭，特別是移民家庭的孩子，提供免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)機(jī)會(huì),，費(fèi)用都是通過(guò)募捐以及企業(yè)贊助得來(lái),。德國(guó)有一些專門的問(wèn)答網(wǎng)站可以在上面列出自己要提問(wèn)的問(wèn)題，也會(huì)有人回答,，但是不一定是專業(yè)人員,、專業(yè)的回答，特別是在教育補(bǔ)習(xí)這一領(lǐng)域,，通常還是傳統(tǒng)的真人面對(duì)面的解惑答疑,，在線培訓(xùn)在德國(guó)并不普及。

　　澳大利亞中小學(xué)階段也有在線教育,，但是對(duì)于絕大部分的中小學(xué)生,，特別是城市中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種在線系統(tǒng)只是起到學(xué)生,、家長(zhǎng)和老師的必要溝通以及交作業(yè)等簡(jiǎn)單的課后交流之用,。不過(guò)《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》澳大利亞觀察員胡方也表示，在澳大利亞的偏遠(yuǎn)地區(qū),，為人口密度稀少地區(qū)的孩子提供的在線教育,，發(fā)展得比較成熟。

　　澳大利亞不鼓勵(lì)不提倡任何在教學(xué)時(shí)間之外給孩子加課程,，上在線課程,，甚至是一對(duì)一答疑的行為。而另一個(gè)方面,，澳大利亞的教師工會(huì)相對(duì)比較的強(qiáng)勢(shì),，嚴(yán)格保障著教師的工作時(shí)間，也就是在學(xué)校教學(xué)的時(shí)間,，課后開通在線課堂進(jìn)行學(xué)生答疑,，甚至一對(duì)一答疑也超出了教師的日常工作量，顯然不會(huì)被教師以及工會(huì)所許可,。

　　但是在另一方面,，在澳大利亞的大學(xué)階段，遠(yuǎn)程教育到是非常的普遍,，很多澳大利亞的大學(xué)當(dāng)中,，會(huì)將部分的課程設(shè)定為網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生只要在規(guī)定的時(shí)間使用自己的密碼登陸學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng),，就可以加入教授開設(shè)的在線課程當(dāng)中,，雖然很少有教授在課后會(huì)專門安排一對(duì)一的在線輔導(dǎo)，但是在講課過(guò)程當(dāng)中,，學(xué)生完全可以暢所欲言,，當(dāng)場(chǎng)和老師解決心中的疑問(wèn),。

　　此外，澳大利亞對(duì)于特殊情況下的中小學(xué)在線教育,，做的相對(duì)比較出色,。雖然絕大部分的中小學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)的在線教學(xué)，但是對(duì)于一些特殊的兒童,，在線教學(xué)可能是唯一的選擇,。例如悉尼遠(yuǎn)程教育中學(xué)，這個(gè)學(xué)校面向大悉尼地區(qū)開放,，所有因?yàn)樘厥庠蚨鵁o(wú)法入學(xué)校讀書的學(xué)生都可以申請(qǐng)來(lái)該校念書,，比如學(xué)生患有某些疾病行動(dòng)不便或者是其他的原因。而該校自從1997年開始,，就已經(jīng)嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)在線教育來(lái)向?qū)W生授課,。

　　而在澳大利亞的廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)，為人口密度稀少地區(qū)提供在線教育的探索,，澳大利亞更是走在世界前列,，比如在澳大利亞的中部沙漠地區(qū)有一所號(hào)稱世界上最大的學(xué)校,，叫艾麗斯斯普林斯空中中學(xué),，它的學(xué)區(qū)范圍達(dá)到了130萬(wàn)平方公里，由于澳大利亞的偏遠(yuǎn)地區(qū)人口稀少,，政府很難在所有的地區(qū)都設(shè)立學(xué)校,，讓周邊所有的學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程在線教學(xué)來(lái)上課，就變成了一種最合適的解決方法,。

　　成立于1951年的艾麗斯斯普林斯空中學(xué)校,，最初只是通過(guò)廣播的形式來(lái)上課，并且通過(guò)郵寄的方式收取學(xué)生的作業(yè),，自從互聯(lián)網(wǎng)新設(shè)以后,，包括該校在內(nèi)的很多澳大利亞偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校就開始嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)，目前該校的學(xué)生周一到周五每天都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽老師上課,，和學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)校只要求他們一個(gè)學(xué)期去學(xué)校一次，其他時(shí)間都可以在家通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

　　上世紀(jì)90年代以來(lái),，英國(guó)政府就非常重視在線教育的發(fā)展，在這一領(lǐng)域也投入了大量經(jīng)費(fèi),，實(shí)現(xiàn)了和傳統(tǒng)面授教學(xué)在只是傳輸上的一致性,。另一方面，英國(guó)的在線教育充分考慮到了師生之間的互動(dòng),。

　　《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》英國(guó)觀察員侯穎的介紹說(shuō),，自20世紀(jì)90年代以來(lái)，英國(guó)政府就非常重視在線教育的發(fā)展，在該領(lǐng)域也投入了大量的經(jīng)費(fèi),，為各高校教研室提供了錄像設(shè)施,，利用網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線傳輸以及數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù),，實(shí)現(xiàn)和傳統(tǒng)面授教學(xué)在知識(shí)傳輸上的一致性,。以英國(guó)公開大學(xué)為例，學(xué)校開通了open learn在線教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，首次提供開放電子課件的平臺(tái),，而且提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源可以通過(guò)CD光盤、網(wǎng)絡(luò)以及衛(wèi)視廣播方式獲取,，而且很多教育資源都可以免費(fèi)使用,。

　　英國(guó)的在線教育也充分的考慮到了師生之間的互動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)課程的選擇,，作業(yè)提交,、作業(yè)批改以及課程資料的下載，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到困難,，也可以通過(guò)多種方式加以解決,。例如通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)生可以下載學(xué)習(xí)指南,，獲得課程學(xué)習(xí)的幫助信息,，或者是在一門課程學(xué)習(xí)之后可以通過(guò)在線測(cè)試進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，另外學(xué)生還可以通過(guò)電子郵件,、學(xué)習(xí)論壇以及電子公告板等方式,，向教師尋求幫助，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

　　英國(guó)非常重視在線教育的細(xì)節(jié),，在各個(gè)環(huán)節(jié)也都在進(jìn)行著完善的管理，從而確保在線教學(xué)的順利實(shí)施,，而通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，也提高了教學(xué)硬件資源的水平，使在線教育能夠順利的發(fā)展下去,。