編者按：紐約被譽為世界藝術(shù)之都，越來越多的中國學(xué)生選擇到紐約追尋自己的戲劇夢,、藝術(shù)夢,。在紐約學(xué)編劇有哪些得天獨厚的條件,？美國名校的編劇課是怎樣上的？在百老匯上演畢業(yè)作品是種怎樣的體驗,？本期“我的留學(xué)故事”將由哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇系編劇專業(yè)2016屆畢業(yè)生田弘毅講述他在紐約學(xué)編劇的那些事兒,。

　　慌亂中的決定

　　2011年10月底,，美國俄亥俄州丹尼森大學(xué)里樹上的葉子紅得像火，我一個人躲在宿舍里發(fā)愁,，心里也快急出一團火,。當時，我的大學(xué)生活已經(jīng)過去了兩年,，接下來兩年怎么過,，我毫無頭緒。

　　我分析了自己當時的求學(xué)情況：對主修的傳播學(xué)已基本沒有任何興趣,；兩年多來沒有任何校外實習(xí),，別人用來做暑期研究的時間，我用來回國探親,。想來想去,，我陷入了巨大的恐慌。深秋的陽光透過窗子照進來,，照得我渾身哆嗦,。我的近視像是突然加深了幾百度，未來一片模糊,。

　　我目光呆滯地望著墻上的一張海報,，那是學(xué)校的一次話劇演出，其中一個演員生病,，我被臨時叫去幫忙,，演莎士比亞《暴風雨》里的小怪物卡利班。

　　10分鐘后,，我做出一個決定——準備申請戲劇編劇的藝術(shù)碩士(MFA),。上一次類似的情景發(fā)生在我高一數(shù)學(xué)考試得了29分之后，那時我和我的家人決定不參加國內(nèi)高考,，到美國讀書,。

　　同學(xué)背景各異，還有科學(xué)家

　　2013年8月底,，我從小鎮(zhèn)格蘭維爾來到大都市紐約,，正式成為哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇系編劇專業(yè)2016屆的一員,。戲劇系分為6個專業(yè)：編劇,、導(dǎo)演、表演,、舞臺監(jiān)督,、戲劇制作/劇院管理、戲劇構(gòu)作,。全系每年招生總數(shù)在55至60人之間,，編劇專業(yè)每年招收8至10個學(xué)生,。我這一屆的10名編劇里男女比例很均衡，一半一半,，而上一屆則是一男九女的極端情況,。

　　我是全系為數(shù)不多大學(xué)畢業(yè)后沒有任何工作經(jīng)歷就開始研究生課程的人，大多數(shù)學(xué)生,，無論是學(xué)導(dǎo)演,、表演，還是舞臺監(jiān)督,，都或多或少有點相關(guān)的訓(xùn)練背景和實踐經(jīng)驗,。我這個半路出家、只寫過一部長篇劇本(也就是我申請哥大用的劇本)的傳播學(xué)學(xué)生感到壓力巨大,。后來得知,，也有人跟我一樣，表演專業(yè)有個當了15年程序員的學(xué)生,，和我同班的編劇里也有個同學(xué)大學(xué)時主修神經(jīng)科學(xué),，此前一直在實驗室工作。

　　哥大戲劇編劇專業(yè)為期3年,，前兩年需修滿60學(xué)分(每門主課3學(xué)分,，每節(jié)課2小時50分鐘，每周一次),，第三年交給學(xué)生自由安排,，可以完成學(xué)校規(guī)定的兩次實習(xí)，如果之前已經(jīng)完成實習(xí)要求,，就可以專心準備畢業(yè)演出,。

　　老師鼓勵我們“犯傻、發(fā)瘋”

　　像大多數(shù)美國戲劇研究生專業(yè)一樣,，哥大戲劇系各專業(yè)的課程相對獨立,，但每個學(xué)期也會提供一兩門其他專業(yè)的選修課，比如編劇可以選修導(dǎo)演基礎(chǔ)課,，也可以選修表演基礎(chǔ)課,。

　　我第一學(xué)期的兩門編劇課分別由查克·密和凱利·斯圖爾特主講。兩位老師分別有不同的寫作練習(xí),。查克的作業(yè)偏向藝術(shù),，甚至有點“玄”，比如看一段現(xiàn)代舞表演，寫一個8頁的小片段,，或從紐約大都會博物館里挑選一件雕塑,，寫一段對話。凱利的練習(xí)則更注重實際,，比如分析莎士比亞《理查三世》的劇作結(jié)構(gòu),，或研究某一部劇作里的語言節(jié)奏等。

　　查克和凱利有一個共同點,，就是不提倡學(xué)生之間對彼此作品過多地進行評論,。在一開始的幾周里，查克甚至禁止任何的反饋和點評,，大家分配角色讀完所有人的練習(xí)就下課,。這樣做是為了盡量避免學(xué)生一開始就因外界過多評論而“被定性”，更重要的是,，給學(xué)生時間和空間去“犯傻,、發(fā)瘋，并在犯傻和發(fā)瘋之間找到自己的聲音”(凱利的原話),。這也和哥大編劇專業(yè)所秉承的“沒有所謂正確的劇本寫作方法”之理念相契合,。

　　與美國知名編劇直接交流

　　第一年第二學(xué)期的合作課是哥大戲劇系的核心內(nèi)容之一。除戲劇制作專業(yè)的學(xué)生外,，其他專業(yè)的所有學(xué)生都要參與,。這堂課把學(xué)生按專業(yè)分成小組，一學(xué)期輪換三次,。作為編劇,，我要和三組不同的導(dǎo)演、演員,、舞監(jiān)合作,，編寫并排演出三部短劇。零碎的排練時間,，有限的空間以及不想在其他組面前丟臉的虛榮心,，讓所有學(xué)生都處于緊張狀態(tài)，小組內(nèi)劍拔弩張的情況時有發(fā)生,。合作課讓我們深刻理解了戲劇是“合作的藝術(shù)”,。

　　從第二年開始，編劇專業(yè)的學(xué)生會接觸到更多其他類型的寫作,，如歌詞寫作,、電影劇本寫作與電視寫作等。我得以了解不同門類寫作的大致特點,。很多戲劇編劇在創(chuàng)作時不習(xí)慣列提綱,，覺得會對自己有所束縛,，但是電視寫作,，至少是美國的電視寫作中,，每一集的大綱至關(guān)重要，編劇組會花很大工夫討論每集的劇情,、人物發(fā)展,。有了豐滿的大綱后，劇中對話反倒是最好寫的部分,。

　　第三年沒有主課,，但系主任黃哲倫每周會邀請一名業(yè)內(nèi)人士來與我們分享自己的戲劇歷程。我們和《天使在美國》的作者托尼·庫什納探討過寫作中的種種挑戰(zhàn)和障礙,，與百老匯戲劇導(dǎo)演格雷格·莫什討論過編劇與導(dǎo)演的合作關(guān)系,，還向嶄露頭角的青年編劇瑪?shù)铝铡讨握埥踢^如何讓更多人看到自己的作品。

　　每名編劇學(xué)生都要為自己的畢業(yè)劇本找一名導(dǎo)師,，在導(dǎo)師的監(jiān)督和指導(dǎo)下完成劇本創(chuàng)作,。我有幸通過黃哲倫老師聯(lián)系到了賴聲川導(dǎo)演作為我的畢業(yè)作品導(dǎo)師。在我劇本的寫作過程中,，賴老師為我提出很多寶貴意見,，直到我第四稿寫完，他還在用郵件和微信向我提出建議,，讓我的劇本更加完善,。

　　在紐約學(xué)戲劇的優(yōu)勢

　　2016年5月12日，在四周半的緊密排練之后,，我的畢業(yè)戲《行心》(Planet Heart)在紐約百老匯署名劇院(Signature Theatre)的小劇場上演,。對一個剛拿到MFA學(xué)位的編劇來說，自己的畢業(yè)作品能在百老匯劇院上演,，并有眾多業(yè)內(nèi)人士受邀觀看,，當然是一份殊榮。

　　在紐約學(xué)習(xí)戲劇還有一個巨大優(yōu)勢,，那就是能在大大小小的場所看到各種千奇百怪的演出,。這對一個編劇的成長極有好處。長時間浸潤在如此多元的藝術(shù)生態(tài)中,，見識過各種故事的各種講法,，才能在內(nèi)心不斷萌生出新的創(chuàng)意。

　　此外,，哥大戲劇系還會經(jīng)常給學(xué)生提供各種演出的免費票或折扣票,，讓我們能盡量利用紐約作為戲劇與藝術(shù)之都的天然優(yōu)勢。學(xué)戲劇不是一件容易事,，在紐約這樣一個地方學(xué)戲劇意味著更大的壓力,、更多的誘惑和更冷酷的現(xiàn)實。但如果你對這件事感興趣，喜歡它,，一切也就沒有那么困難了,。至少，在困難中會多了欣慰和愉快,。

　　從哥大畢業(yè)后,，我回到上海，在賴聲川老師的上劇場擔任助理編導(dǎo),。但就好比沒有所謂“正確的劇本寫作方法”,，我也不相信一個人的未來有所謂“正確的走法”。人們熱衷于討論一件事的前景如何,，卻沒有想過,，前景在遠方，而你身處此地,，等你到達所謂的遠方,，風景早已改變，你又會看到一個新的遠方,。還不如多做一點自己感興趣的事,，剩下的，也許只是一兩個慌亂中的選擇,。(作者田弘毅)