原標題：中國學生赴澳留學選擇更理性 低齡留學挑戰(zhàn)更多

　　人民網(wǎng)北京10月12日電 (記者 郝孟佳)作為中國留學生最關注的留學目的地之一,，澳大利亞以其優(yōu)秀的教育資源吸引著中國留學生,。根據(jù)澳大利亞移民與邊境保護局發(fā)布的數(shù)據(jù)，2012年至2016年,，澳大利亞政府發(fā)放給中國留學生的簽證數(shù)量從24403增長到51139,，其中赴澳讀中學的中國學生人數(shù)增長了51.6%,，赴澳讀本科的中國學生人數(shù)增長了181%，赴澳讀碩士的中國學生人數(shù)增長了106%,。

　　近日,，結合澳大利亞官方數(shù)據(jù)以及自有數(shù)據(jù),，啟德教育發(fā)布了《2017澳大利亞留學報告》。數(shù)據(jù)顯示,，中國留學生選擇最多的十大澳洲城市為墨爾本,、悉尼、布里斯班,、阿德萊德,、堪培拉、珀斯,、紐卡斯爾,、伍倫貢、霍巴特,、黃金海岸,。新南威爾士州和維多利亞州仍然是中國留學生的最愛，塔斯馬尼亞州和南澳大利亞州也因為更優(yōu)惠的移民加分政策吸引了不少中國學生,。

　　學校與專業(yè)選擇,，看重排名與就業(yè)

　　數(shù)據(jù)顯示，赴澳讀本科的中國學生,，專業(yè)選擇集中在商科(47%),、工科(22%)、文科(11.90%),、理科(11.10%),，緊隨其后的是藝術(7.46%)、社會科學(4.48%)和醫(yī)科(2.99%),；赴澳讀研的中國學生,，專業(yè)的分布為商科(43%)、工科(20%),、文科(12%),、理科(9%)、設計(7%),、傳媒(6%),。商科依然是熱門科目，但中國留學生在選擇專業(yè)時越來越理性,。

　　此外,，一些與就業(yè)市場緊密結合的商科細分新興專業(yè)應運而生，如工料測量,、物業(yè)估價,、物業(yè)管理、營建管理等，而風險管理,、紅酒營銷等專業(yè)技能與商業(yè)管理相結合的專業(yè),，因其獨有的特色也漸受熱捧。

　　數(shù)據(jù)表明,，讀本科的學生有47.7%是在高中階段開始萌生赴澳留學的想法,， 28.36%的學生在初中階段開始思考留學問題， 8.96%的學生甚至在小學階段就開始萌生了赴澳讀本科的想法,，13.4%的學生則是在大學入讀后,，出于各種原因開始決定轉學去澳大利亞繼續(xù)學業(yè)。赴澳讀研究生的學生中,，有38%的學生在大三時萌生留學念頭,，23%的學生在大一、大二的階段就開始準備留學,。

　　跨文化適應,，低齡留學挑戰(zhàn)多

　　跨文化適應方面，赴澳讀本科和研究生的中國留學生整體適應得不錯,，讀本科的學生對學業(yè)的擔憂較多，主要體現(xiàn)在作業(yè)多(43.8%),、課程跟不上(42%),、語言交流不暢(41.1%)，擔心自己難以順利畢業(yè)(41%)等方面,?！半y以融入當?shù)厣缃蝗Α?52.5%)是赴澳讀本的中國留學生遇到的最大的跨文化適應難題。

　　來自中國的小留學生,，在適應澳大利亞學習時表現(xiàn)出諸多問題：無法適應中外教學的差異(45.48%),、英語水平太低導致理解課程有困難(39.62%)、在課堂里用中文交流(35.85%),、跟不上課程節(jié)奏(32.08%),、小組討論和回答問題時不積極(45.10%)、出勤率差(21.57%),，不知道如何尋求幫助及利用學校的內部資源(19.61%),。盡管如此，54.72%來自中國的小留學生們都表示課后并沒有練習英語的習慣,。初次赴澳學習時的狀況不斷有可能導致一些小留學生陷入惡性循環(huán),，最終不得不轉學甚至退學，“在校成績排名不佳或出勤率不佳”成為中國小留學生在讀中學期間轉學的主要原因,，占比達 41.46%,。

　　學業(yè)管理對很多中國留學生來說也許比較陌生，但是在澳大利亞留學過程中是學生順利完成學業(yè)非常重要的手段。在選課方面,，在澳讀中學的中國小留學生中,，58%表示對課程內容了解太少導致選擇錯誤，34%不了解課程結構,，32%不知道怎么為自己選課以及不知道從哪些渠道收集信息,。

　　在日常生活方面，中學階段的中國留學生與寄宿家庭之間,，在飲食喜好(57.14%)與文化沖突(51.02%)方面最容易出現(xiàn)問題,。參與調研的澳大利亞中學老師認為，中國學生在溝通方面遇到的問題主要來自于“與中國學生扎堆且不愿意跟當?shù)貙W生溝通”(46%),，“學生缺乏溝通意愿”(30%),。大部分中學生在澳留學期間都會感覺“想家”(47.17%)，“由于缺乏獨立生活技能而備感壓力”(32.08%),。

　　就業(yè)集中在商科與理工科,，職業(yè)規(guī)劃是剛需

　　根據(jù)澳中同學會在2009年至 2017年間對19000多名澳大利亞留學歸國校友就業(yè)情況的統(tǒng)計顯示，澳大利亞海歸集中就業(yè)的五大領域為商業(yè)服務(17.1%),，金融與會計(16.0%),，教育(13%)，IT,、工程與設計(11.3%),，制造業(yè)(7.2%)。整體來看,，澳大利亞歸國校友從事大商科領域的占比約為42.4%,，從事包括 IT、工程與設計,、制造業(yè),、能源、礦產(chǎn),、建筑等理工領域的合計占比約為24.4%,。

　　啟德教育針對在澳留學生的調查數(shù)據(jù)顯示，中國留學生對就業(yè)的擔憂主要集中在“海外工作機會少”(55.5%),、“回國就業(yè)難”(52.3%),、“自身職業(yè)發(fā)展前景不明朗”(42.1%)、“難以移民”(36.8%),。學生希望獲得的支持和幫助是“找兼職/實習指引”(58.2%)與“職業(yè)規(guī)劃指導”(55.7%),。超過80%的學生希望獲得“專業(yè)就業(yè)方向”的指引。

　　對澳大利亞當?shù)仄髽I(yè)雇主的調研結果顯示,，當?shù)毓椭髯羁粗氐脑诎闹袊魧W生的職業(yè)能力分別為口頭與書面的溝通能力,、主動性和應對復雜情況的能力,。他們認為中國學生雖然工作非常努力并注重結果，但不常分享觀點且較為保守,。他們建議中國學生需提升溝通能力,，尤其是英文職場環(huán)境下的溝通能力，學習表達自己的觀點,，在應聘和工作時,，需要清晰自己的職業(yè)目標和定位，加深對企業(yè)戰(zhàn)略,、企業(yè)產(chǎn)品與企業(yè)文化的了解,。