中國僑網(wǎng)3月28日電 據(jù)美國《僑報》報道，在教育下一代，和孩子溝通方面,，中美兩國存在著很大的差異,。簡而言之,，中國的家長大多是“嘮叨”式,，而美國的家長更注重“交流”式；從姿態(tài)上看,，中國的家長是以老對少,、上對下的“命令”口吻；而美國家長大多是以“朋友”方式和孩子相互討論,，誰對聽誰的,。大人說的不對，孩子有權(quán)反對,，有權(quán)“不聽話”,。

　　教委用兒女教育對比中美文化差異

　　南加州哈崗學(xué)區(qū)教委張金生自己在東方教育體制下長大，現(xiàn)在卻擔任了西方世界的教育專家,，他對東西方文化和教育的差別深有體會,。他以自己的兩個孩子為例，老大是兒子,，老二是女兒,，兒子小的時候他用的是東方家長與孩子的溝通方式，老子說什么你就聽什么,，沒那么多“為什么”,。沒時間給你解釋，老子吃的鹽比你吃的飯都多,，老子走的橋比你走的路要長,，做父母的沒有害兒女的，聽話就是了,。

　　然而兒子畢竟是在美國學(xué)習(xí)長大的,，受了西方式的教育，爸爸讓兒子長大經(jīng)商,，兒子偏不聽,，自己選擇了法律專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后到了一家公司做法律顧問,，讓張金生的自尊備受打擊,。

　　老二出生后，當了教委的張金生試著用西式溝通方式和女兒交流,，不再像老大那樣,，只講其然，不解釋“所以然”,。女兒上學(xué)的時候,，他放下身段，以“朋友”的方式向女兒解釋每一件事情,，不僅告訴她該怎么做,，更要耐心講解為什么要這么做。在選擇大學(xué)專業(yè)時,，他耐心地告訴女兒每個專業(yè)畢業(yè)后會做什么,？有沒有前途，符不符合社會發(fā)展的大趨勢,，然后由女兒自己決定選擇哪一個大學(xué),，學(xué)什么專業(yè)。女兒最終選擇了密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè),，現(xiàn)在成為一名頂級的手術(shù)醫(yī)生,，目前正參加機器人做手術(shù)的項目研究。

　　張金生總結(jié)道,，不能簡單地把東西方家長和孩子的溝通方式進行歸類,，誰好誰壞,。俗話說“寸有所長，尺有所短”,。以中國小留學(xué)生為例,，他們在初高中的時候明顯比美國學(xué)生學(xué)業(yè)要強，但到了大學(xué)華人學(xué)生總的來說就沒有美國學(xué)生的創(chuàng)新優(yōu)勢了,，原因是中國學(xué)生大多在灌輸式教學(xué)下長大,，擅長死記硬背，記憶能力比美國學(xué)生強,，九九乘法口訣就是最典型的例子,，中國學(xué)生張嘴就來，美國學(xué)生則要掰著手指算,。

　　但美國學(xué)生在開放式家庭溝通與學(xué)習(xí)環(huán)境下長大,，獨立思考與創(chuàng)新能力普遍比中國學(xué)生要強。從初高中開始,，學(xué)生上課就不再是老師“填鴨式”灌輸,，而是老師設(shè)立項目主題，由學(xué)生自己去查資料,，尋找解決方案,，老師只是在一旁觀察、指導(dǎo),。這種獨立完成作業(yè),，挖掘個人潛力的學(xué)習(xí)交流環(huán)境到了大學(xué)就得到了如魚得水的發(fā)揮。

　　家長“嘮叨”加“棍棒”把女兒打跑

　　洛杉磯華人家長付先生在女兒17歲的時候把她帶到了美國,，之所以沒有提早給女兒辦美國移民,，是怕孩子太小不懂事，怕她跟著美國孩子早戀,、吸毒,、加入幫派，心想等孩子大了點,，有了一定的是非觀念和價值判斷后再到美國,，加上中國的基礎(chǔ)教育比美國好，所以他寧愿讓女兒的初高中在中國念完,。

　　不出所料,，女兒一到美國就交了男朋友，而且每天越回來越晚,。付先生和女兒約法三章,，說孩子大了交男友他不管，但每天晚上必須12點前回家。女兒嘴上同意了,，可是依舊我行我素,，甚至到了后半夜兩點還沒回家。付先生一氣之下把家門反鎖上,，結(jié)果女兒炸鍋了,，對他大發(fā)脾氣,，“你把家門反鎖上,，就不怕女兒黑夜受凍、遭人搶劫嗎,？”

　　付先生反問道：“你要是知道回來晚了有危險為什么不守約在12點前回家,？你到了后半夜3點才回來還讓不讓我睡覺？”兩人各執(zhí)一詞,，各不相讓,，付先生情急之下扇了女兒一巴掌，結(jié)果女兒第二天搬出去,，和男友住在了一起,，臥室內(nèi)留個紙條：“我18了，可以獨立了,，我搬去和男友住,，以后你自己照顧好自己……”

　　事情過去了半年，付先生不時反省自己,，是不是自己的“嘮嘮叨叨”讓女兒產(chǎn)生了逆反心理,，是不是“棍棒出孝子”的說法在美國行不通了？(高睿)