中國僑網(wǎng)5月30日電 據(jù)美國中文網(wǎng)報(bào)道，Caitlyn Chen是紐約皇后區(qū)的一名高中生,，去年她所在的科學(xué)小組憑借對抗擊癌癥的化合物的研究,，入圍2017西門子科學(xué)獎(jiǎng)地區(qū)決賽名單，她本人也被哥倫比亞大學(xué)錄取,，即將開始大學(xué)生活。而說到她的最佳拍檔,，要屬紐約州立大學(xué)教授朱葳,。跟隨朱教授做研究的一年， Caitlyn在實(shí)踐中親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

　　Caitlyn Chen2017西門子科學(xué)獎(jiǎng)入圍地區(qū)決賽,，2017化學(xué)奧林匹克決賽；紐約州前18名,。

　　獲名校錄取

　　從1998年開始西門子出資設(shè)立該獎(jiǎng)項(xiàng),，每年提供超過700萬美元經(jīng)費(fèi)來支持科學(xué)領(lǐng)域的教育和發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)美國最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)和科學(xué)類學(xué)生,。去年共有1860組學(xué)生參賽,，491組擠入半決賽，最終入選地區(qū)決賽名單的只有101名,。

　　Caitlyn所在的組是紐約州入選的19個(gè)小組之一,。所有入圍地區(qū)決賽的選手都將獲得1000美元的獎(jiǎng)學(xué)金，冠軍則可獲得10萬美元獎(jiǎng)學(xué)金,。去年是西門子最后一年舉辦該賽事,。

　　Caitlyn Chen成長史

　　Caitlyn Chen出生在美國,，小時(shí)候和外公外婆在上海長大，到2005年才來到紐約居住,。她的母親是紐約市立大學(xué)的老師,，每天工作繁忙，有時(shí)候要晚上上課,，無法終日陪伴她,，于是外公外婆在Caitlyn成長過程中扮演重要角色；來到美國后,，也都是外公外婆打理母女倆的日常生活,。

　　就是在這樣需要高度自律的環(huán)境中，Caitlyn成長為一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的女孩,。她告訴我們,，在過去3年，她每個(gè)周末都會(huì)去哥倫比亞大學(xué),，參加那里的科學(xué)榮譽(yù)項(xiàng)目,，也是在這3年她立下志向，將來進(jìn)哥倫比亞讀書,。

　　Caitlyn說在參加科學(xué)榮譽(yù)項(xiàng)目期間,，她深刻感受到哥大學(xué)子、助教對科學(xué)研究的熱情,，懷著強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，Caitlyn今年秋天即將加入他們的大家庭。

　　西門子研究主題

　　此次Caitlyn西門子科學(xué)獎(jiǎng)參賽主題是運(yùn)用化學(xué)知識(shí),，研究出有效的抗癌藥,。Caitlyn和同伴們對三種化合物進(jìn)行測試，研究化合物(maleic anhydride)對大腸癌,、非霍奇金氏淋巴瘤,、神經(jīng)母細(xì)胞瘤這三種癌癥的治療效果。這三種癌癥都由于廣泛性,、高致死率,、和缺少具體的治療方法而引起科學(xué)界的關(guān)注。

　　這三種化合物中第一種化合物沒有附帶任何功能集團(tuán),，第二種有氧化根集團(tuán),，第三種是硫酸根功能集團(tuán)。Caitlyn將這三種化合物分成不同劑量,，加進(jìn)癌細(xì)胞培養(yǎng)皿中,，數(shù)周后觀察癌細(xì)胞數(shù)量的增減。結(jié)果發(fā)現(xiàn)該化合物對癌細(xì)胞數(shù)量有明顯抑制作用,。

　　最佳拍檔朱葳老師

　　這次輔導(dǎo)Caitlyn Chen的朱葳老師對于長島的許多家長和學(xué)生來說并不陌生,。作為紐約州立大學(xué)教授，朱葳老師早在2014年起就在長島開設(shè)實(shí)驗(yàn)室,，收取新澤西州和紐約州的優(yōu)秀高中生,，為他們做實(shí)驗(yàn)提供良好環(huán)境和科學(xué)指導(dǎo)。

　　朱葳老師說每年甄選學(xué)生進(jìn)入他的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),，他都要考察他們的科研潛力和熱情,。每年10-20位學(xué)生的工作量，讓朱葳認(rèn)識(shí)到,，每位學(xué)生需要有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性和好奇心,，才能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中，有向前的沖勁,，而他只是在必要的時(shí)候給與學(xué)生們大方向的指引,。

　　他們的成功路

　　好奇心激發(fā)強(qiáng)烈主觀能動(dòng)性是獲得科學(xué)獎(jiǎng)的高中生們身上共同的特質(zhì)。他們與其他高中生相同的是,，學(xué)校都為他們提供了基本的科學(xué)知識(shí)和指導(dǎo),，然而想要進(jìn)行具體的某一項(xiàng)研究以獲得科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)可和獎(jiǎng)項(xiàng)，就需要學(xué)生投注大量課外時(shí)間(寒暑假),，額外的教學(xué)資源和指導(dǎo),。而這些資源有的是他們在與父母交流后，由家長牽頭聯(lián)系,，有的通過網(wǎng)絡(luò)尋找,。

　　通過這些額外的幫助，他們比其他同齡孩子更早享受學(xué)習(xí)的喜悅,。更重要是通過確立和達(dá)成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),，他們培養(yǎng)出了難得的“Delayed Satisfaction”，即延遲滿足感,，所以面對片刻的休閑和玩樂,，他們會(huì)堅(jiān)定地拒絕，因?yàn)樗麄冎烙懈幸馑嫉目茖W(xué)項(xiàng)目在等著他們,，有更有成就感的好玩的研究有待他們探索,。而這種“高層次”興趣的培養(yǎng)，造就了他們較高的眼光和獨(dú)到的視野,，這為他們以后人生道路的選擇提供了重要參考,。(俞堯)