中國(guó)僑網(wǎng)11月19日電 據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道,，由于華人傳統(tǒng)文化較不重視社交能力,，紐約大學(xué)華裔心理學(xué)教授李承德，日前創(chuàng)辦紐約第一個(gè)兒童社交技巧教育中心“Our Mindful Child”，旨在提升華裔在主流社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力,，她建議華裔家長(zhǎng)應(yīng)注重兒童情緒管理與社交能力的培養(yǎng)，在日常生活給孩子社交訓(xùn)練,。

　　從事臨床心理研究十幾年,，李承德表示，美國(guó)優(yōu)秀的華裔醫(yī)生有很多,，“但在管理層面,，鮮有有華裔身影”，華裔群體的工作能力強(qiáng),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)充足,，但社交能力比較薄弱，進(jìn)而影響在職場(chǎng)的整體發(fā)展,。

　　她表示,，社交技能可以通過(guò)合理引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)，讓孩子接觸不同的社交場(chǎng)合,，能夠有效激發(fā)兒童的社交能力,。

　　李承德舉例說(shuō)，作為兩個(gè)女兒的母親,，她會(huì)有意識(shí)的讓孩子接觸陌生人和新環(huán)境,，“在日常生活中循序漸進(jìn)的滲透社交訓(xùn)練”，比如在餐廳吃飯時(shí),，讓孩子開(kāi)口向服務(wù)員要紙巾等,。

　　“要用引導(dǎo)而非逼迫的方式培養(yǎng)孩子”，李承德說(shuō),，若孩子在社交中感到壓力,，父母應(yīng)當(dāng)與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法,，切勿批評(píng),，更不能給他們貼上標(biāo)簽，說(shuō)孩子“內(nèi)向”,、“害羞”,、“不愛(ài)說(shuō)話(huà)”,，會(huì)阻礙孩子的心理健康。

　　作為公立第188小學(xué)(PS. 188)的家長(zhǎng)會(huì)主席,，李承德表示,，除了社交技能，在兒童的情緒管理方面,，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和訓(xùn)練也格外重要,。她說(shuō)，她常聽(tīng)到很多華裔家長(zhǎng)抱怨孩子不擅長(zhǎng)面對(duì)失敗或不懂承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),，但這很大程度上與家長(zhǎng)的育兒方式緊密相關(guān),。

　　她說(shuō)，華裔家長(zhǎng)的教育方式多為“灌輸”,，當(dāng)孩子任務(wù)沒(méi)有完成好時(shí),，家長(zhǎng)會(huì)直接給出答案或接手解決，而不是鼓勵(lì)孩子嘗試其他方法,，并教育他們面對(duì)挫折和失敗。其實(shí)鼓勵(lì)孩子走出“舒適圈”(comfort zone)非常重要,，教導(dǎo)他們自我反省和自我肯定,，可以提高他們的抗壓能力以及情緒管理能力。

　　她說(shuō),，家長(zhǎng)鼓勵(lì)兒童時(shí)要注意方法,，要客觀，盡量針對(duì)行為而不要定義性格,，“孩子的頭腦就像海綿一樣,，能夠吸收很多內(nèi)容”，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)給兒童帶來(lái)深刻影響,。(張?bào)?