中國僑網(wǎng)5月14日電 日本新華僑報刊文稱，大約從10年前開始，日本的學校開始給家長“減負”,，即減輕其經(jīng)濟負擔,。文章稱，日本社會“相對貧困線”下的家庭,，并不是指吃不上飯,，而是指在溫飽外的支出上比較拮據(jù),，以及存在貧富差距。這種情況容易讓孩子們感受到自卑,，把眼光和志向放在近處,，不愿意深造學習，從而陷入相對貧困的無限循環(huán)當中,。日本學校給家庭“減負”,，其實也就是給孩子們的心理“減負”。

　　文章摘編如下：

　　盡管日本的義務教育是免費的,，但據(jù)日本政府的調(diào)查顯示,，小學生每年購買教材等物品的費用，大約在10萬日元(約合人民幣6265元)左右,，中學生大約在17萬日元左右,。只要在日本網(wǎng)絡上搜索“購買學習用品真燒錢”，會出現(xiàn)許多來自家長的吐槽,。其實,，對于經(jīng)濟條件好的家庭而言，一年10萬,、17萬日元并不是什么了不起的數(shù)字,，但落在貧困家庭的肩膀上，卻是一筆巨款,。

　　對此,，千葉大學國際文科學院副教授白川優(yōu)治認為，“雖說細看每一項開支并不多,，但累計起來,，對家庭而言就是一個沉重的負擔了。因此,，日本地方政府,、教職員們要和家長站在一條線上，共同以實際行動減輕經(jīng)濟負擔,?！?/p>

　　福岡縣古賀市教育委員會采取的辦法，可稱作是減輕學生家庭經(jīng)濟負擔的典范?，F(xiàn)任古賀市教育委員會負責人的長谷川清孝說,，“10年前，我在一所初中擔任校長時,，有幾位新生家長和我說‘家里沒有錢買校服了’,，當時，我和校服廠家說明了情況,，爭取讓他們分期付款,。就是這樣一個契機,，讓我立志要運營一所不用家長花錢的學校,。”

　　長谷川清孝一直致力于推進減輕家長經(jīng)濟負擔的教育政策,。從9年前開始,，原本由每位學生各自購買的教材，就由市政府和學校共同出錢購買,，然后借給學生們使用,。此外,，一些學生上課需要用的物品,、輔助工具等，也都由學校統(tǒng)一購買,，再借給學生,。

　　對于學生家長而言，還有一筆不可忽視的大開支,，那就是購買校服,。為了在這方面給家長“減負”，福岡縣古賀市教育委員會又想出了一個辦法,，倡議畢業(yè)生們捐校服,，讓學弟學妹們使用。該辦法實施后,，教育委員會的走廊里設有專區(qū),，常年有100套以上各個型號的校服供新生們挑選，免費借用,。

　　“我們的社會里還存在很多經(jīng)濟拮據(jù)的家庭，這是現(xiàn)實,。我希望能夠給學生家長們提供一些幫助,，這樣也讓學生可以不用惦記著錢的事情，安心學習,?！遍L谷川清孝這樣解釋自己的初心,。

　　當然，采取措施減輕學生家長負擔的,，不僅僅是福岡縣古賀市,。埼玉縣川口市的小谷場初中每年都會重新評估教材質(zhì)量，如教材達不到預期效果,，第二年便不再續(xù)訂,。如重新訂購教材，則要對比10家教材公司的報價預算,，爭取讓學生使用性價比更高的教材,。目前，每個家庭的教材費支出,，已經(jīng)比過去減少了1萬日元左右,。

　　小谷場初中每年大約能從川口市政府獲得630萬日元的預算，一半要花費在學校建筑物的修繕中,，另外一半的預算則用于購買備用物品,、消耗品，以及給學生們使用的教材,。只有經(jīng)費不足的部分,，需要學生家長支付。整體采取了“減負”措施之后,，現(xiàn)在,，每位學生每年要支付的教材費用，比4年前大約減少了17000日元,。

　　日本社會“相對貧困線”下的家庭,，并不是指吃不上飯，而是指在溫飽外的支出上比較拮據(jù),，以及存在貧富差距,。這種情況容易讓孩子們感受到自卑，把眼光和志向放在近處,，不愿意深造學習,，從而陷入相對貧困的無限循環(huán)當中。日本學校給家庭“減負”,，其實也就是給孩子們的心理“減負”,。