開設(shè)小學期,，讓游學更有方

　　■ 王森

　　中國青年報社會調(diào)查中心公布了一份七月中旬進行的調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)受訪的1978名中小學生家長中有74.9%購買過假期游學項目，對于游學的效果，四分之三的家長表示收獲感低于預期,。游學項目良莠不齊，有些項目偏游少學,、實用性不強,，家長花了錢，孩子卻學不到什么,，更有少數(shù)游學項目存在教育價值的偏差,，容易誤導學生。國情教育重要性不斷凸顯,，文化交流日益加深,，越來越多的人認識到游學教育的價值，如何引導低齡游學走向正規(guī)是教育工作者需要關(guān)注的課題,。

　　為何要游學,？為的是讓學生走出課堂，走進田野,，更好地認識世界,。未成年人，尤其是義務(wù)教育階段的未成年人,，正處于世界觀,、價值觀和人生觀的建設(shè)階段，從書本和媒體中認識世界遠遠不夠,，通過實踐與觀察,，孩子能夠更清楚明白自己的人生定位與價值取向。讀萬卷書,，行千里路,，其實路不在距離上的“遠”，行路能否助力人生成長和發(fā)展,，關(guān)鍵在知行是否合一,。在社區(qū)幫助宣傳、督導垃圾分類,，回家鄉(xiāng)研究一下民俗,，足不出國、足不出省甚至足不出市,，只要引導得當,，都能成為讓孩子終身受益的游學經(jīng)驗,。中小學階段的孩子，認識水平還不高,，認識能力也需要輔導,，專業(yè)教育工作者要給予他們科學認識世界的工具，加以指引,，才能讓孩子的游學最終轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)與思考,。

　　游學低齡化是素質(zhì)教育發(fā)展進步的一種體現(xiàn)，需要學校鼎力支持,。游學一般發(fā)生在寒暑假這樣較長的假期,，純粹市場化的游學，往往難以負擔聘請優(yōu)秀,、專業(yè)教育工作者的成本,，因此才有當下游學的困惑。

　　怎樣才能讓游學有更強的方向感,，“游”必有“方”,？

　　筆者以為，中小學?？梢詤⒄詹糠执髮W的做法,，探索在假期里開設(shè)小學期的制度，讓專職教師參與游學規(guī)劃與輔導,，實現(xiàn)游學項目科學化,、專業(yè)化。如今,，很多大學將社會調(diào)查,、社會實踐等課程放在小學期，這能結(jié)合專業(yè)教育與國情教育,，提高大學生的綜合素質(zhì),。中小學開設(shè)小學期,，也可以結(jié)合教學內(nèi)容,，并發(fā)揮校本課程特色，研究大學期與小學期銜接轉(zhuǎn)換的游學方案,，將游學心得,、作品納入學生綜合考評體系，將游學對學生成長的效用發(fā)揮到最大,。將游學提高為特色課程的層次,，也能提高家長和社會對游學的重視，為學生參觀公共機構(gòu),、參與公共活動提供更大便利,。

　　公立義務(wù)教育階段學校開設(shè)小學期,，不僅可以提高游學教育的水準，還能夠促進教育公平,，讓游學成為所有孩子都能接觸的教育方式,。毋庸諱言，單純市場化游學的確有可能拉開一條知識鴻溝,，這不利于孩子身心健康發(fā)展,。非營利的教育機構(gòu)參與組織小學期內(nèi)學生集體游學，要注意節(jié)省成本,，降低家庭的教育負擔,，不要陷入現(xiàn)在游學盲目求“遠”的誤區(qū)，也要防止“家長作業(yè)”式的“甩鍋”做法,，讓“小游學,、深游學”成為游學市場上的最佳選擇。

　　隨著素質(zhì)教育改革深化,，更多優(yōu)質(zhì)教育手段正在“下潛”,，過去高等教育中的專利已經(jīng)為國民基礎(chǔ)教育共享。中小學校也應(yīng)繼續(xù)對標高校教育改革,，探索中小學學制制度,、考評體系的改革。