開(kāi)設(shè)小學(xué)期,，讓游學(xué)更有方

　　■ 王森

　　中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心公布了一份七月中旬進(jìn)行的調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)受訪的1978名中小學(xué)生家長(zhǎng)中有74.9%購(gòu)買(mǎi)過(guò)假期游學(xué)項(xiàng)目，對(duì)于游學(xué)的效果,，四分之三的家長(zhǎng)表示收獲感低于預(yù)期,。游學(xué)項(xiàng)目良莠不齊,，有些項(xiàng)目偏游少學(xué)、實(shí)用性不強(qiáng),，家長(zhǎng)花了錢(qián),，孩子卻學(xué)不到什么,，更有少數(shù)游學(xué)項(xiàng)目存在教育價(jià)值的偏差，容易誤導(dǎo)學(xué)生,。國(guó)情教育重要性不斷凸顯,，文化交流日益加深，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到游學(xué)教育的價(jià)值,，如何引導(dǎo)低齡游學(xué)走向正規(guī)是教育工作者需要關(guān)注的課題,。

　　為何要游學(xué)？為的是讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)田野,，更好地認(rèn)識(shí)世界。未成年人,，尤其是義務(wù)教育階段的未成年人,，正處于世界觀、價(jià)值觀和人生觀的建設(shè)階段,，從書(shū)本和媒體中認(rèn)識(shí)世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，通過(guò)實(shí)踐與觀察，孩子能夠更清楚明白自己的人生定位與價(jià)值取向,。讀萬(wàn)卷書(shū),，行千里路，其實(shí)路不在距離上的“遠(yuǎn)”,，行路能否助力人生成長(zhǎng)和發(fā)展,，關(guān)鍵在知行是否合一。在社區(qū)幫助宣傳,、督導(dǎo)垃圾分類,，回家鄉(xiāng)研究一下民俗，足不出國(guó),、足不出省甚至足不出市,，只要引導(dǎo)得當(dāng)，都能成為讓孩子終身受益的游學(xué)經(jīng)驗(yàn),。中小學(xué)階段的孩子,，認(rèn)識(shí)水平還不高，認(rèn)識(shí)能力也需要輔導(dǎo),，專業(yè)教育工作者要給予他們科學(xué)認(rèn)識(shí)世界的工具,，加以指引，才能讓孩子的游學(xué)最終轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)與思考,。

　　游學(xué)低齡化是素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)步的一種體現(xiàn),，需要學(xué)校鼎力支持。游學(xué)一般發(fā)生在寒暑假這樣較長(zhǎng)的假期,，純粹市場(chǎng)化的游學(xué),，往往難以負(fù)擔(dān)聘請(qǐng)優(yōu)秀,、專業(yè)教育工作者的成本，因此才有當(dāng)下游學(xué)的困惑,。

　　怎樣才能讓游學(xué)有更強(qiáng)的方向感,，“游”必有“方”？

　　筆者以為,，中小學(xué)?？梢詤⒄詹糠执髮W(xué)的做法，探索在假期里開(kāi)設(shè)小學(xué)期的制度,，讓專職教師參與游學(xué)規(guī)劃與輔導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)游學(xué)項(xiàng)目科學(xué)化、專業(yè)化,。如今,，很多大學(xué)將社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等課程放在小學(xué)期,，這能結(jié)合專業(yè)教育與國(guó)情教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。中小學(xué)開(kāi)設(shè)小學(xué)期,，也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并發(fā)揮校本課程特色,，研究大學(xué)期與小學(xué)期銜接轉(zhuǎn)換的游學(xué)方案,，將游學(xué)心得、作品納入學(xué)生綜合考評(píng)體系,，將游學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的效用發(fā)揮到最大,。將游學(xué)提高為特色課程的層次，也能提高家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)游學(xué)的重視,，為學(xué)生參觀公共機(jī)構(gòu),、參與公共活動(dòng)提供更大便利。

　　公立義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)設(shè)小學(xué)期,，不僅可以提高游學(xué)教育的水準(zhǔn),，還能夠促進(jìn)教育公平，讓游學(xué)成為所有孩子都能接觸的教育方式,。毋庸諱言,，單純市場(chǎng)化游學(xué)的確有可能拉開(kāi)一條知識(shí)鴻溝，這不利于孩子身心健康發(fā)展,。非營(yíng)利的教育機(jī)構(gòu)參與組織小學(xué)期內(nèi)學(xué)生集體游學(xué),，要注意節(jié)省成本，降低家庭的教育負(fù)擔(dān),，不要陷入現(xiàn)在游學(xué)盲目求“遠(yuǎn)”的誤區(qū),，也要防止“家長(zhǎng)作業(yè)”式的“甩鍋”做法,，讓“小游學(xué)、深游學(xué)”成為游學(xué)市場(chǎng)上的最佳選擇,。

　　隨著素質(zhì)教育改革深化,，更多優(yōu)質(zhì)教育手段正在“下潛”，過(guò)去高等教育中的專利已經(jīng)為國(guó)民基礎(chǔ)教育共享,。中小學(xué)校也應(yīng)繼續(xù)對(duì)標(biāo)高校教育改革,，探索中小學(xué)學(xué)制制度、考評(píng)體系的改革,。