海外留守記丨線上課堂里,，孩子們的漢語越來越流利

　　作者：外派教師張松文

　　隨著緬甸新冠肺炎確診病例的出現(xiàn)，緬甸的防控形勢愈發(fā)嚴峻,。

　　3月下旬至4月底期間,，緬甸相關部門要求所有學校停課,。為了最大限度減少對正常教學的影響，老師們決定“停課不停學”,，在做好個人防護的同時,，積極開展線上教學活動。

　　許多老師對線上教學比較陌生,，但大家都勇于嘗試,。從最初的“微信平臺”，到“班級小管家”,、“釘釘”等軟件,，老師們不斷摸索，熟悉線上教學過程,。

　　通過學習,、借鑒和比較，老師們找到了適合自己的教學軟件平臺,。有的給學生發(fā)電子教材鏈接,，有的發(fā)自己制作的微課和名師微課。

　　停課期間,，緬甸多所華校也“各顯神通”,，用多種方式確保線上教學活動的順利開展。

　　在云華師范學院,，學校擬定了線上教學方案,，安排好學生居家學習的時間，制定各學科教學計劃,，落實技術保障,、班級管理、家校聯(lián)系,、心理輔導等多方面工作,，努力確保線上教學和學生自主學習的效率。

　　緬甸國際教育中心中文學校以教學周為單位,，建立了符合網(wǎng)絡教學特點的課程表,，組織教師收集網(wǎng)上學習資源，并對全體教師進行了培訓。教師們利用網(wǎng)絡直播,、微信教學群等方式授課,，保證孩子們在停課期間也能快樂健康地成長。

　　外派老師王祥在眉苗佛經(jīng)學校擔任校長,。停課前一周,，他對全校教師開展了多次培訓，讓老師們掌握線上教學的基本技能,，為停課后的教學活動作了充分準備,。

　　朗讀錄音、對作業(yè)拍照上傳……多種多樣的線上教學形式營造了濃烈的學習氛圍,，學生們紛紛“動了起來”，學習興趣高漲,，各班反饋的效果也非常好,。

　　緬甸的網(wǎng)絡通訊不是很發(fā)達，開展網(wǎng)絡教學更具挑戰(zhàn)性,。在這個過程里,，老師、學生和家長都付出了巨大的努力,。最終,，看著孩子們用越來越流利的漢語回答問題，用越來越規(guī)范的漢語提交作業(yè),，老師們心里都十分欣慰,。

　　在這個特殊的春天里，外派教師們在平凡的崗位上堅守著,，踐行著教書育人的神圣使命,，為海外華文教育增添了一抹亮色。