海外戰(zhàn)疫記 | 工作之余,，我在自己的小院子里種起了菜

　　作者：張雷

　　新冠肺炎疫情在全球持續(xù)蔓延,，各國的華僑華人和留學生都怎么樣了？中國僑網(wǎng)(ID：qiaowangzhongguo)特別推出“海外戰(zhàn)疫記”系列稿件,，講述他們的“戰(zhàn)疫”故事,。本期,，在老撾本格學校任教的張雷講述了自己的戰(zhàn)疫故事,。

　　教學篇

　　因受新冠肺炎疫情的影響,，老撾的學校都紛紛停課。為了讓學生在疫情期間也能繼續(xù)學習，我嘗試用了微信進行網(wǎng)上授課,。但是用微信網(wǎng)絡(luò)授課,，操作起來有很大的局限性。我考慮到老撾的網(wǎng)絡(luò)信號等客觀因素,，最終決定使用YouTube錄制漢語教學視頻,。

　　中國文化課程線上教學。(作者供圖)

　　在每次錄課之前,，我都要進行很長時間的備課,，準備有趣而又具有教學意義的圖片和視頻,。綜合學生們的想法和反饋,，學生們對中國文化部分非常感興趣，尤其是中國的傳統(tǒng)美食火鍋,。

　　我們平時上課教學設(shè)施條件有限,，沒有多媒體教學設(shè)備，很多圖片和視頻無法展示,，因此很難讓同學們直觀上感受中國文化,。于是我抓住這次線上授課的契機，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,，讓漢語課更加的直觀生動,，帶領(lǐng)我的老撾學生們來一次中國文化之旅。

　　剪紙課程分享,。(作者供圖)

　　每次中華文化課程分享后,，還會進行漢語詞匯和句子的講解和學習。

　　例如剪紙課,，我們會剪一些小動物,，因為今年是鼠年，所以學生們剪小老鼠的偏多,。我們就會復習十二生肖以及十二種動物漢語詞匯的表達,。

　　在中國美食分享(火鍋)課上，我會教學生學習碗,、盤子,、筷子等有關(guān)餐具類的漢語詞匯和酸、甜,、苦,、辣、咸,、淡等味道漢語詞匯的表達,。看完教學視頻后，我們還會在微信交流群進行情景演練,。

　　學生在聽我的網(wǎng)課,。(作者供圖)

　　把文化課和語言課教學相結(jié)合，有語境和情景更利于學生對于漢語詞匯和句子部分的理解和學習,。把漢語詞匯和句子教學融入在中國文化分享課中,，這些詞匯、句型通過生動的圖片和視頻變得有了色彩和溫度,。一定程度上讓略顯枯燥乏味的詞匯課變得生動有趣,，最后在加以歸納總結(jié)和復習，學習漢語高效又有趣,。

　　生活篇

　　得知老撾要封國的消息,，加之疫情的不斷發(fā)展，之前一周一次去菜市場采購蔬菜,、水果等生活必需品變?yōu)榱巳齻€星期采購一次,。到了老撾的雨季，天氣十分炎熱,。四月份連續(xù)近一個星期最高溫度40℃左右,，又受熱帶季風的影響多次出現(xiàn)暴風雨，導致天氣悶熱潮濕,。買來的蔬菜水果根本不能長時間保存,，不是腐爛就是葉片失去水分而變得枯黃。

在自己小菜園里種的韭菜,。(作者供圖)

　　因此,，工作之余我在學校里面那個荒廢的小菜園種起了蔬菜。我在市場買來韭菜根和生菜的種子,，在老撾老師的幫助下,，每天施肥、澆水加以管理,，最終都慢慢長大了,。雖然長得沒有市場賣的品相好，但是絕對是綠色無公害,。在滿足一日三餐的同時,，這也是一個不錯的生活體驗。

　　疫情中的生活依然需要儀式感,，無論是教學工作還是日常生活,。我們都需要多付出一點耐心。

　　讓學生快樂地學習漢語,，那就需要耐心去嘗試,，分析和總結(jié)，找到符合學生的教學方法，生活亦是如此,。簡而言之,，是一種樂觀積極的生活態(tài)度。把平淡無奇的“抗疫”生活過得充滿詩意,，好好享受過程的同時,，捕捉快樂的瞬間。