在英國上網(wǎng)課的日子(留學(xué)記)

　　岳雨薇

　　2020年復(fù)活節(jié)假期過后，孫格的留學(xué)生活按下了“循環(huán)鍵”,，她所就讀的英國謝菲爾德大學(xué)轉(zhuǎn)為線上授課,，每天的日子變得簡單重復(fù)——打開電腦上網(wǎng)課,。

　　另一件每天重復(fù)做的事情是關(guān)注英國以及自己所在區(qū)域的新冠肺炎確診人數(shù),。

　　對抗懈怠和孤獨(dú)

　　在上網(wǎng)課的日子里,，課堂變成了小小的公寓房間,，老師變成了冰冷的電腦,。在長達(dá)4個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,，因?yàn)闆]有按時(shí)出門上課的要求,，孫格的作息時(shí)間徹底亂了,，如何調(diào)整作息時(shí)間是讓她頭疼的問題。

　　少了與老師面對面的學(xué)業(yè)壓力,，孫格所在班級的缺勤率上漲,，有時(shí)甚至只有幾位同學(xué)上課?！靶傅∈请y免的,，畢竟老師不在你眼前?！痹谏暇W(wǎng)課的過程中,，孫格一直在與松懈作斗爭，“在上網(wǎng)課的過程中,，常有內(nèi)心掙扎,，要與無人監(jiān)督所產(chǎn)生的懶惰感對抗?！?/p>

　　對孫格來說,，相比懈怠感，長時(shí)間的獨(dú)處所帶來的焦慮更是一大挑戰(zhàn),。4個(gè)多月中,，除了必要的生活物資采購，孫格沒有出過門,。一天中的大部分時(shí)間,，都是自己一個(gè)人待著，難免胡思亂想,。

　　孫格告訴筆者,，人與人之間的交流大多是在公寓的公共廚房。幸運(yùn)的是,，她所租住的公寓有公共空間,，這在一定程度上消解了孤獨(dú)感。一位來自語言班的同學(xué)因單獨(dú)租住一套公寓,，同學(xué)們都非常擔(dān)心,，常發(fā)微信詢問其生活情況。

　　面對面交流缺乏

　　孫格所上的線上課程,，基本都是老師的錄播課,，因此與老師的交流非常少。不像課堂教學(xué),，有不懂的問題可以直接向老師提問,，老師也會及時(shí)作出解答。“此外,，受線上授課方式所限,，要提的問題會顯示在公屏上，大家都會看到,，提問題的人可能會因膽怯心理而不好意思提問,。”孫格說,。

　　線上課更直接的影響是失去了語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,。如果課堂教學(xué)，來自各個(gè)國家的同學(xué)間會有交流,，哪怕只是簡單的詢問,，也都是在使用英語。而線上課中,，交流對象最多的是中國留學(xué)生,。“我感覺英語口語并沒有再進(jìn)一步,，也失去了跟不同背景的同學(xué)進(jìn)行跨文化交流,、感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的機(jī)會，因此也沒交到更多來自不同國家的朋友,?！?/p>

　　在孫格看來，線上課也有優(yōu)勢,?！白鳛榉怯⒄Z國家的留學(xué)生，課堂教學(xué)中,，因老師語速過快難免會有聽不懂的句子。線上課則可以重復(fù)觀看,，對學(xué)習(xí)還是有益的,。”

　　孫格在寫作畢業(yè)論文過程中,，同時(shí)兼顧上網(wǎng)課,，這讓她身心俱疲，其中最大的挑戰(zhàn)來自于和老師的交流不夠,?！罢Ｇ闆r下，可以與老師約定時(shí)間進(jìn)行面對面交流,，而在隔離狀態(tài)下,，只能通過發(fā)郵件、微信等方式交流，難免會表達(dá)不清楚,，這對論文寫作不利,。”孫格說,。

　　略留下些許遺憾

　　回望這一年的留學(xué)生活,，半年線下課、半年線上課,，孫格覺得各有利弊,。雖然從學(xué)習(xí)效率、氛圍感,、交流感等方面而言,，線上課都比不上線下課，但線上課能重復(fù)鞏固,，而且節(jié)約出上下課花在路上的時(shí)間,。“在不得已的情況下,，線上課是一種讓學(xué)習(xí)繼續(xù)的好辦法,。對我來說，上網(wǎng)課保證了我能如期畢業(yè),?！睂O格說。

　　直到畢業(yè)論文提交,，研究生生活結(jié)束,，孫格都沒能返回線下課堂，連畢業(yè)典禮都是在線上舉行的,。在她之前的留學(xué)計(jì)劃中,，已安排好日程，請父母來參加畢業(yè)典禮,，同時(shí)看看她生活學(xué)習(xí)的地方,。“因?yàn)橐咔?，沒能實(shí)現(xiàn)之前的計(jì)劃,。更讓我感到遺憾的是，因時(shí)間沖突,，也沒能趕上線上畢業(yè)典禮的直播,。”孫格說,。