疫情下的“云”留學 

　　受新冠肺炎疫情影響，線上授課成了海外高校的主要教學模式,。對中國留學生而言，學習模式從線下轉(zhuǎn)到線上,，面臨不少挑戰(zhàn),，比如如何上好網(wǎng)課，如何做好長時間待在屏幕前的心理調(diào)適,，如何轉(zhuǎn)變學習模式等,。

　　新學期來了，有的中國留學生還將繼續(xù)網(wǎng)課模式,。說到自己的“云”留學生活,，他們坦言，有收獲也有遺憾,。在他們看來，無論如何,，這都是人生中一段特別的經(jīng)歷,。

　　專業(yè)不同 網(wǎng)課影響不同

　　來自上海的戴興邦目前正在澳大利亞莫納什大學攻讀人類學學士學位?！斑x擇這個專業(yè)的初衷是因為我對社會文化領(lǐng)域抱有非常濃厚的興趣,。”戴興邦說,。

　　自2020年春季開始,，戴興邦已經(jīng)持續(xù)上了約3個學期的網(wǎng)課。雖然在當?shù)匾咔榭刂坪棉D(zhuǎn)時,，學校曾短時間開放過小規(guī)模的線下授課,，但大多數(shù)還是網(wǎng)課?！皩W生人數(shù)較多的公共課會將錄制好的教學視頻發(fā)布在學生系統(tǒng)上,，方便我們隨時瀏覽，小規(guī)模的課程在多數(shù)情況下會使用云視頻會議軟件來上課,，期中及期末考試也都在線上作答,。”戴興邦說,，“對我們?nèi)宋膶W科的學生來說,，通過網(wǎng)絡(luò)考試影響并不是很大，因為在疫情出現(xiàn)之前,，大部分人文類考試也是線上模式,。但在完成作業(yè)方面,，不能到校還是影響較大，因為需要用到的人類學權(quán)威性文獻中,，不少需要到線下進行借閱,。同時，由于線下查閱文獻受限,，因此,，論文的完成也是棘手的問題?！?/p>

　　和戴興邦一樣,，同樣就讀于莫納什大學的孫界讀的是土木工程專業(yè)。他的網(wǎng)課生活從去年7月開始,。工程專業(yè)學生需要參加大量的實驗課,，學生可以從中積累操作經(jīng)驗，對日后就業(yè)也有非常大的幫助,?！暗芤咔橛绊懀覀冎荒苡^看教授錄制的實驗視頻,，學習效果自然大打折扣,。”孫界說,。

　　就讀于加拿大布魯克大學經(jīng)濟學專業(yè)的李心怡則認為,，網(wǎng)課模式為自己提供了自由分配時間的空間?！袄缃?jīng)濟這門課,，教授會將課程視頻上傳到系統(tǒng)，方便我們隨時學習,。我個人習慣在一周內(nèi)的兩三天學習完課程,，其余時間分配在兼職或閱讀上?！?/p>

　　課堂不同 交流方式不同

　　對中國留學生來說,，網(wǎng)課的一大不便是缺少了師生之間、同學之間面對面的互動交流,。

　　“以前在課上遇到聽不懂的內(nèi)容時,，可以與鄰座的同學隨時討論。網(wǎng)上授課的重心則更側(cè)重于老師傳授內(nèi)容,，大大減少了同學間的交流機會,。網(wǎng)課對授課老師也是一種挑戰(zhàn)，線下課時,，老師和學生之間也有互動,，課堂氛圍會比較熱鬧,。在網(wǎng)課模式下，老師的發(fā)言得不到學生的回應(yīng),，缺失了課堂討論的氛圍,，以至有的老師的態(tài)度也比較消極?！贝髋d邦說,，“以我自己所上的網(wǎng)課為例，有的同學在網(wǎng)課上常常是關(guān)閉攝像頭的,，這不僅會降低人與人之間的互動需求,，還會讓學生和老師有一種孤獨感?！?/p>

　　在孫界看來,，上網(wǎng)課非常考驗學生的自控力,，比如缺少了線下學習的緊迫感,，學生完成作業(yè)就沒那么積極?！巴瑫r,，網(wǎng)課也考驗大家的線上合作能力。以我所學的土木工程專業(yè)為例,，很多作業(yè)需要小組內(nèi)的學生協(xié)作完成，但因大家處在不同時區(qū),，存在時差問題,，協(xié)調(diào)起來并不容易，這就需要成員之間互相理解,、互相遷就,。” 孫界說,。

　　正在莫納什大學攻讀植物科學專業(yè)的仲鑫辰已經(jīng)上了近1年半的網(wǎng)課,，對網(wǎng)課對學生之間交流的影響頗有感觸。在他看來,，雖然網(wǎng)課具有方便靈活及跨越空間的優(yōu)點,，學生也有更多時間查閱資料，但缺點同樣不容忽視,，比如留學體驗不足,，教學質(zhì)量不如線下，尤其是學生之間的交流受限,。

　　在仲鑫辰看來,，完成線上小組作業(yè)需要大家具備較強的語言溝通能力和團隊協(xié)作能力,。“在完成小組任務(wù)時,，因為英語并非我的母語,，所以我在表達觀點時會遇到困難，但是小組成員對我非常友善,，會根據(jù)我的學習進度來分配小組作業(yè)中我需要負責的部分,。其實，線上協(xié)作對成員的合作能力要求更高,?！?/p>

　　不畏困難 紓解壓力有道

　　除了如何上好網(wǎng)課，擺在中國留學生面前的還包括如何紓解上網(wǎng)課帶來的孤獨情緒,。

　　談到網(wǎng)課之外的日常生活,，仲鑫辰認為充實的課余生活是必要的?！拔艺伊艘环菰谡Z言培訓機構(gòu)做助教的兼職工作,，不僅可以換換環(huán)境，也對我的外語學習有非常大的幫助,?！?仲鑫辰坦言，也有壓力比較大的時候,，那時就會跟朋友們聊聊天,，照顧一下寵物，以轉(zhuǎn)移自己的負面情緒,。

　　孫界對此表示贊同,，“不能把時間都花在上網(wǎng)課上。我利用網(wǎng)課空閑時間,，考取了機動車駕駛證,。不上課的時間會出去采購、兜風,，確實能起到緩解壓力的作用,。”

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。對于身在異國他鄉(xiāng)的海外學子來說，最思念的莫過于遠在國內(nèi)的親人,?！贝髋d邦說，“我經(jīng)常與國內(nèi)的家人視頻通話,，或者約上室友在附近的公園散散步,，這也是排解孤獨感的一個渠道,。”

　　李心怡提醒,，長時間困在家里上網(wǎng)課,，社交活動少了很多，不可避免地會影響到情緒,?！安簧賴飧咝ｉ_通了心理咨詢熱線，中國學子如果遇到自己不能排解的心理問題,，可以撥打?qū)W校的心理咨詢熱線或者尋找專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)進行咨詢,。”(王笙)