印尼華校創(chuàng)辦者：不想讓華文教育斷層
中新社印尼日惹7月28日電 題：印尼華校創(chuàng)辦者：不想讓華文教育斷層
中新社記者 張茜翼 張素
“我們現(xiàn)在正在抓緊籌備,，力爭(zhēng)在下學(xué)期開(kāi)設(shè)高中部,，讓更多華人和印尼友族能有機(jī)會(huì)接受華文教育。”廣東籍華裔,、印尼日惹崇德三語(yǔ)國(guó)民學(xué)校董事長(zhǎng)李喜慶在接受中新社“新世紀(jì)絲綢之路華媒萬(wàn)里行”記者團(tuán)采訪時(shí)如是說(shuō)。在此之前,，該校已先后創(chuàng)立了從幼兒園到初中的三語(yǔ)教育體系,。
李喜慶所說(shuō)的三語(yǔ)學(xué)校，指的是除了學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)和英語(yǔ)以外,，還要學(xué)習(xí)華語(yǔ)的學(xué)校,。按照印尼相關(guān)教育規(guī)定，只有一周上四節(jié)以上華文課的學(xué)校才能稱為“三語(yǔ)學(xué)?！?。截至目前，按照這樣的判定標(biāo)準(zhǔn),，日惹特區(qū)僅有兩所三語(yǔ)學(xué)校,。
盡管如此，“漢語(yǔ)熱”現(xiàn)象的到來(lái)仍從細(xì)微處可窺見(jiàn)痕跡,?！俺绲聦W(xué)校是2006年創(chuàng)辦的，8年來(lái),，我們從最初的幼兒園擴(kuò)展到小學(xué),，再新辦了初中，教育體系不斷完善,、規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,。入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)的同時(shí)，印尼當(dāng)?shù)貙W(xué)生的比例也在大幅上升,?！崩钕矐c告訴記者，到目前為止,，學(xué)生中華人后代和印尼當(dāng)?shù)赜炎鍖W(xué)生的比例將近1:1,。
“窮不窮不可窮教育，苦不苦不讓子孫苦”,。在崇德學(xué)校行政辦公室內(nèi),，掛著這樣一幅對(duì)聯(lián),，說(shuō)的是中國(guó)人對(duì)教育的重視。
然而,，說(shuō)起華文在印尼的經(jīng)歷,，今年81歲的李喜慶緊鎖眉頭。上世紀(jì)六七十年代,，印尼1000多所華文學(xué)校被迫關(guān)閉,，在此后的30多年里都沒(méi)有華校，“我們丟失了兩代人的華文教育”,。
等到允許華文學(xué)校再次開(kāi)辦后,，原來(lái)的老師頭發(fā)已經(jīng)白了，而因?yàn)槎嗄隂](méi)有教育實(shí)踐,，也已不適應(yīng)新的教學(xué)需求,。
事實(shí)上，在李喜慶等華裔看來(lái),，在海外推廣華文教育的作用不僅僅在于傳統(tǒng)觀念中的“百年大計(jì)”,、改變命運(yùn)，更在于將此作為一種傳承弘揚(yáng)中華文化的管道,，讓文脈延續(xù),，讓世界了解華人和華人社會(huì)。所以,，他當(dāng)初將校名定為“崇德”,，意為“注重品德，傳承中華民族的美德”,。
其實(shí),，早在百年前，在印尼的華人就以這樣的理解,，開(kāi)啟了創(chuàng)辦華文學(xué)校的先河,。“1906年成立的日惹中華學(xué)堂,，是日惹乃至全印尼近現(xiàn)代創(chuàng)辦的最早的華文學(xué)校之一,。”日惹華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)主席陳啟明說(shuō),，當(dāng)時(shí)學(xué)校的地點(diǎn)就設(shè)在日惹市區(qū)香火十分旺盛的華人宮廟鎮(zhèn)靈宮內(nèi),。
如今，這間香火旺盛的宮廟,，在其左側(cè)的配殿,，仍保留著當(dāng)年的相關(guān)圖像資料，包括學(xué)校成立伊始時(shí)教職員工和學(xué)生的合影留念,，以及此后直到上世紀(jì)三十年代末的學(xué)校周年慶?；顒?dòng)的照片等,，以充滿歲月滄桑感的黑白圖片形式，懸掛于墻上,。
“百年來(lái),，盡管經(jīng)歷了波折起伏，但近年來(lái),，隨著兩國(guó)關(guān)系的友好和中國(guó)綜合國(guó)力的大幅提升,，印尼的華文教育迎來(lái)了春天?！标悊⒚髡f(shuō),，但不可否認(rèn)的是,，發(fā)展華文教育的困難和挑戰(zhàn)仍然不少,，主要體現(xiàn)在師資引進(jìn)方面和學(xué)生輸出兩個(gè)方面。
以師資為例,，崇德學(xué)校僅有5名來(lái)自中國(guó)大陸的志愿者漢語(yǔ)教師,，服務(wù)時(shí)間通常僅一、兩年,?！坝捎谥袊?guó)政府提供的獎(jiǎng)學(xué)金名額太少以及學(xué)費(fèi)問(wèn)題，很多人的求學(xué)路程因此受阻,?！比杖切脡湃A文教育中心負(fù)責(zé)人何思寧的期盼，是希望得到中國(guó)方面給予更多的支持和幫助,。(完)
