云南師范大學的本科畢業(yè)生劉琴曾經(jīng)于2008年至2011年作為支教漢語教師,，在泰國碧差汶府的“泰國中文中心學?！惫ぷ?年。據(jù)她介紹,，2007年，云南省到泰國支教的漢語教師約30人,，而2008年一起赴泰支教的漢語教師增至60人,。“以后每年都在以大概50%的漲幅增長,，而且這只是官方支教活動的人數(shù)，不包括民間協(xié)會及機構派出去的支教人員,?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　泰國人喜愛中華文化

　　劉琴認為,，越來越多泰國人重視中華文化,，所以對華語外教需求量增大。她說：“以往支教的漢語教師多被派往曼谷,、清萊的高校,，但近年來碧差汶府、暖武里府,、大城府高校對支教漢語教師也有較大需求,，所以國家漢辦選拔漢語教師名額就需要增加,?！?/p>

　　這些被外派的漢語教師按學歷劃分成三批,，本科學歷歸到基礎教育委員會管轄,，執(zhí)教初中高中,。碩士學歷歸到高校教育委員會管轄,，執(zhí)教本科院校,。而技校教師則被歸為職業(yè)技術教育委員會管轄,，執(zhí)教技術院校。

　　感受“閑適”教學氛圍

　　在泰國,，大部分漢語教師的支教工作并不繁重,，甚至可以稱得上“閑適”。

　　以“泰國中文中心學?！睘槔?，該校開設有漢語興趣班和專業(yè)班，興趣班以中國電影,、中文書籍賞析為主，專業(yè)班則另加入中文拼寫,、口語交流等專業(yè)課程,。劉琴因為身兼專業(yè)班和興趣班兩個班級的教學任務，每周有22―24個課時,。她說：“刨去雙休日,，每天工作時間也就在5個課時。如果是教一個班的教師,，每天僅有3―4個課時,，更加輕松?！?/p>

　　她表示,，泰國課堂與中國課堂差異較大?！疤﹪恼n堂倡導自由,，教師對學生的要求比較寬松,，所以學生上課是非常散漫的。上課過程中,，學生可以隨意走動,，可以坐到地上聽老師講課，也可以趴到地上做作業(yè),。老師剛來可能會不太適應,，但是時間長了會發(fā)現(xiàn)采用喜歡的方式聽講效率更高?！?/p>

　　在閑暇時候,，劉琴會與學生聊天，她發(fā)現(xiàn)泰國學生對中國文化有著非常濃厚的興趣,，尤其是中國功夫,。

　　國外支教經(jīng)驗“含金量”高

　　支教經(jīng)歷也讓劉琴獲益匪淺。首先支教生活讓劉琴熟練掌握了泰語,、英語兩門外語,。“當時赴泰支教時沒畢業(yè),，正愁未來就業(yè)問題,。但回國之后發(fā)現(xiàn)幾家大型外企爭相投來橄欖枝，讓我驚喜不已,?！彼硎荆m然昆明小語種人才很多,，但在成都,、重慶等西部地區(qū)，泰語翻譯人才其實不好找,，有很多就業(yè)機會,。

　　目前，劉琴利用閑暇時間與朋友在成都創(chuàng)立一個工作室,，從事泰語教學及赴泰留學服務,。她說：“我正嘗試讓中國學生將學習生活化，并將泰國教學方式用在中國學生身上,，現(xiàn)在看來效果不錯,。”(呂惠鈞)